本文關(guān)鍵詞：推進思想政治理論課課前、課中、課后一體化的合力機制探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂教學(xué)的局限性以及大學(xué)生思想成長規(guī)律決定了只有實現(xiàn)課前、課中和課后一體化,把理論教育和實踐教育銜接起來,才能切實鞏固和增強思想政治理論課教學(xué)實效性�；诖�,需要構(gòu)建以思想政治理論課主渠道和日常思想政治教育主陣地相融合為軸心,大思政教育觀為指導(dǎo)、課程合力為基礎(chǔ)、學(xué)科牽引為動力、平臺建設(shè)為依托的合力推進機制。同時,增強這種合力效應(yīng)需要相應(yīng)的頂層設(shè)計、專職教師主導(dǎo)和地方支持做保障。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 思想政治理論課 課前 課中 課后 一體化
【基金】：教育部人文社科專項課題“高校思想政治理論課教學(xué)方法創(chuàng)新研究”(項目批準號:14JDSZKW01)的階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 人的世界觀、價值觀和人生觀養(yǎng)成除了自身修為之外,更重要的是各種客觀環(huán)境因素交互作用的結(jié)果。其形成發(fā)展規(guī)律反映到學(xué)校思想政治理論課教學(xué)活動中,要求以理論教育為主的課堂教學(xué)與以實踐教育為主的課外教學(xué)相互融合,延長課堂教學(xué)時空,實現(xiàn)課前、課中和課后一體化。一、課前

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本文編號：506308