本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)態(tài)度是人類態(tài)度體系中的重要內(nèi)容，不僅影響著人在尋求知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，，也決定了人的整體素質(zhì)提升。端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是高校思想政治教育研究的重要問題之一，本研究從大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與思想政治教育理論出發(fā)，探討良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性及對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行思想政治教育的重要意義。通過問卷調(diào)查、人物訪談等方法了解當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題，并進(jìn)一步分析原因，有針對(duì)性地提出端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的建議和對(duì)策，特別是提出了利用思想政治教育的顯性和隱性教育方法，從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等方面入手，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性的目的。 本研究分為四個(gè)部分： 第一部分：緒論。主要闡述了本研究的研究背景、選題目的和意義，進(jìn)行國內(nèi)外研究綜述，提出研究思路和方法，指明本研究創(chuàng)新點(diǎn)。 第二部分：相關(guān)理論與概念厘定。對(duì)態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度及思想政治教育的相關(guān)理論概述。這一部分詳細(xì)地介紹了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)態(tài)度的定義、學(xué)習(xí)態(tài)度的形成及轉(zhuǎn)化、對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性及思想政治教育對(duì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度的作用，對(duì)整個(gè)論文寫作做好理論支撐準(zhǔn)備。 第三部分：大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素分析。通過問卷調(diào)查分析、教師訪談、輔導(dǎo)員訪談、學(xué)生訪談等搜集資料。問卷內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)動(dòng)力、專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面，以了解當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的整體情況，問卷共設(shè)有32項(xiàng)問題，其中開放性問題1題。教師訪談內(nèi)容主要包括教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的整體評(píng)價(jià)、在教學(xué)方法上的改變；輔導(dǎo)員訪談涉及對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理以及怎樣在學(xué)風(fēng)建設(shè)做出努力等，并分析出影響學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生消極情緒的因素，為本研究最后對(duì)策部分做好實(shí)證調(diào)研分析。并進(jìn)一步地對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響因素進(jìn)行深層次地分析，從而為端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度提出針對(duì)性的措施。 第四部分：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。這是本研究的最終落腳點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，提出強(qiáng)化大學(xué)生三觀教育，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、家風(fēng)，改良社會(huì)風(fēng)氣，為大學(xué)生成人成才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人生理想。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 學(xué)習(xí)態(tài)度 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 選題的目的和意義10-11
• 1.2.1 選題的目的10
• 1.2.2 選題的意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述11-14
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4 研究思路、方法14-15
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 1.5 創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第二章 學(xué)習(xí)態(tài)度及思想政治教育相關(guān)理論概述16-25
• 2.1 概念的厘定16-21
• 2.1.1 態(tài)度16-17
• 2.1.2 學(xué)習(xí)態(tài)度17-19
• 2.1.3 思想政治教育19-21
• 2.2 正確學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性21-23
• 2.2.1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)行為21-22
• 2.2.2 提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)相長22-23
• 2.2.3 促進(jìn)良好生活、工作和人生態(tài)度的養(yǎng)成23
• 2.3 思想政治教育對(duì)端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用23-25
• 2.3.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)23-24
• 2.3.2 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)24
• 2.3.3 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性24-25
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀及影響因素分析25-41
• 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制及實(shí)施25
• 3.2 調(diào)查結(jié)果及問題分析25-32
• 3.2.1 基本信息25-26
• 3.2.2 學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查26-27
• 3.2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)力因素27-28
• 3.2.4 專業(yè)喜好及認(rèn)知28-29
• 3.2.5 學(xué)習(xí)時(shí)間安排29-30
• 3.2.6 學(xué)習(xí)紀(jì)律情況30
• 3.2.7 參與教學(xué)活動(dòng)積極性30
• 3.2.8 訪談結(jié)果30-32
• 3.3 當(dāng)代大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的原因32-35
• 3.3.1 需求多元化，淡化學(xué)習(xí)重要性32-33
• 3.3.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏動(dòng)力33-34
• 3.3.3 重視實(shí)踐、人際關(guān)系超過專業(yè)學(xué)習(xí)34-35
• 3.3.4 學(xué)業(yè)與就業(yè)關(guān)系認(rèn)識(shí)不全面35
• 3.4 學(xué)校教育影響的原因35-38
• 3.4.1 校風(fēng)的影響35
• 3.4.2 教風(fēng)的影響35-36
• 3.4.3 學(xué)風(fēng)的影響36-37
• 3.4.4 班風(fēng)的影響37-38
• 3.5 家庭教育的原因38-39
• 3.5.1 家庭教育觀念對(duì)學(xué)生的影響38
• 3.5.2 家長與學(xué)校之間缺乏溝通和交流38-39
• 3.6 社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響39-41
• 3.6.1 浮躁的社會(huì)風(fēng)氣影響39
• 3.6.2 讀書無用論的影響39-40
• 3.6.3 互聯(lián)網(wǎng)的不良影響40-41
• 第四章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度41-54
• 4.1 強(qiáng)化“三觀”教育，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)41-42
• 4.1.1 加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的“三觀”41
• 4.1.2 加強(qiáng)理想信念教育，提升學(xué)習(xí)認(rèn)知意識(shí)41-42
• 4.1.3 加強(qiáng)愛國主義教育，消除學(xué)習(xí)迷茫42
• 4.2 優(yōu)化校風(fēng)，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境42-44
• 4.2.1 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣42-43
• 4.2.2 完善學(xué)校管理制度，提供學(xué)習(xí)制度保障43-44
• 4.2.3 加強(qiáng)家�；�(dòng)溝通，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)44
• 4.3 改善教風(fēng)，提高教師素養(yǎng)和教學(xué)管理水平44-49
• 4.3.1 提高教師的專業(yè)及綜合素質(zhì)，嚴(yán)樹教風(fēng)44-45
• 4.3.2 強(qiáng)化教師與學(xué)生的情感溝通，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍45-46
• 4.3.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)落后群體的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，服務(wù)育人46-47
• 4.3.4 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生教育管理工作47-48
• 4.3.5 加強(qiáng)實(shí)踐教育專業(yè)教師的培養(yǎng)，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性48-49
• 4.4 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度49-52
• 4.4.1 重視大學(xué)課堂教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維49
• 4.4.2 切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員和干部的帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)49-50
• 4.4.3 組織大學(xué)生積極參加專業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)興趣50-51
• 4.4.4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成健全的學(xué)習(xí)態(tài)度51
• 4.4.5 構(gòu)建和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍51-52
• 4.5 改良社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境52-54
• 4.5.1 發(fā)揮政府主導(dǎo)功能，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境52
• 4.5.2 轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，優(yōu)化家庭環(huán)境52-53
• 4.5.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境53-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-65
• 致謝65-66
• 讀研期間參加的課題及發(fā)表的論文66
• 一、參加的課題66
• 二、發(fā)表的論文66

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：497855