本文關(guān)鍵詞：“高等教育的本質(zhì)是知識的擴(kuò)大再生產(chǎn)”觀點辨正，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：關(guān)于高等教育的本質(zhì),我國學(xué)術(shù)界一直存在爭論。近來有學(xué)者在批評高等教育"適應(yīng)論"的過程中,提出高等教育的本質(zhì)是知識的擴(kuò)大再生產(chǎn)。這一觀點有失偏頗,不僅在研究方法上存在類比不當(dāng),而且在客觀上表現(xiàn)為"見物不見人",付諸實踐只會進(jìn)一步誤導(dǎo)我國高校的辦學(xué)方向。今天,大學(xué)雖然已經(jīng)發(fā)展成為繁華的"大都會",內(nèi)涵豐富,有各種各樣的發(fā)展目的,但是其本質(zhì)仍然在于人才培養(yǎng)。動搖了這一點,高等教育就失去了立足之本。
【作者單位】： 北京信息科技大學(xué)高教研究室;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 本質(zhì) “適應(yīng)論” 知識生產(chǎn)
【分類號】：G640
【正文快照】： 高等教育是否應(yīng)當(dāng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要,近來再次引起了學(xué)術(shù)界的討論。批評者與堅持者從各自的理論前提出發(fā)展開熱烈爭論,為人們進(jìn)一步思考這一問題提供了有益的借鑒與啟迪。爭論中,有學(xué)者從馬克思主義的社會再生產(chǎn)理論出發(fā),提出“高等教育的本質(zhì)是一種特殊類型的知識再生產(chǎn)

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