發(fā)布時間：2017-06-27 22:18

  本文關(guān)鍵詞：論中國儒家教育思想對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：儒家思想產(chǎn)生至今已逾兩千多年，歷史的長河中，儒家思想一直影響著中國人，乃至世界華人的生活習(xí)慣和行為思想。儒家思想從廣義上來講，其實(shí)是一種教育思想。儒家的教育思想對當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)方面產(chǎn)生了諸多方面的影響，因而首先就需要對儒家教育思想的內(nèi)涵和當(dāng)代大學(xué)的就業(yè)心理狀態(tài)予以分析和論證。對當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)心理進(jìn)行分析需要分別考察就業(yè)心理現(xiàn)狀和就業(yè)心理特征兩個方面，其中當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀呈現(xiàn)出缺乏吃苦精神、獨(dú)立意識與獨(dú)立能力之間存在矛盾等問題，在就業(yè)心理特征方面，大學(xué)生的就業(yè)方向更加現(xiàn)實(shí)，但對自身素質(zhì)提高不夠重視，并且缺乏社會責(zé)任。 當(dāng)代大學(xué)生接受儒家教育思想的途徑是多樣化的，其中對大學(xué)生就業(yè)價值觀的影響，可以分為正負(fù)兩個方面，而對大學(xué)生擇業(yè)觀的影響方面則較為廣泛。 既然，，儒家教育思想對大學(xué)生的影響是多種多樣的，在這其中要發(fā)揮好儒家教育思想的積極作用，就需要對其路徑有一個基本的選擇。這種選擇要堅(jiān)持揚(yáng)棄的基本原則，取其精華去其糟粕，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的儒家教育思想，摒棄不符合時代精神的內(nèi)容。從而有所選擇的為大學(xué)生就業(yè)提供積極向上的“正能量”影響。 本文架構(gòu)如下: 第一章之前，首先是論文的引言部分，這部分內(nèi)容主要簡述了論文寫作的選題依據(jù)和意義以及儒家教育思想相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容，并闡述了論文的研究方法和思路。 文章的第一章闡述了儒家教育思想的基本內(nèi)涵和當(dāng)代大學(xué)生接受儒家教育思想的路徑。儒家教育思想的基本內(nèi)涵包括“好學(xué)”、“學(xué)道”和忠誠精神等內(nèi)容，這些思想都對當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀有極大的影響。儒家教育思想流傳到今天依然有其不可被否認(rèn)的當(dāng)代價值，有利于大學(xué)生的性格形成，強(qiáng)化其道德品質(zhì)，并且有利于其成才。 論文第二章闡述了儒家教育思想視域下的大學(xué)生就業(yè)觀。儒家教育思想對大學(xué)生就業(yè)心理的影響有兩個方面，因而對大學(xué)生就業(yè)觀的考察基本上是從積極和消極兩個維度予以考察的，一方面，當(dāng)代大學(xué)生愛國情感較強(qiáng)、注重道德品行，具有較強(qiáng)的競爭意識。另一方面當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，獨(dú)立能力不足；忽視基層實(shí)踐，缺乏吃苦精神；缺少創(chuàng)業(yè)熱情，大學(xué)生就業(yè)趨于現(xiàn)實(shí)，傾向于進(jìn)入體制內(nèi)就業(yè)。 論文第三章寫的是儒家教育思想對大學(xué)生就業(yè)觀影響。這部分內(nèi)容主要針對大學(xué)生就業(yè)心理和觀念中存在的諸如盲目自信、缺乏吃苦精神等問題提出的解決方案，即如何發(fā)揮儒家教育思想的積極作用，并排除其消極影響的具體方案。而首先需要做的就是進(jìn)一步完善大學(xué)生對儒家教育思想接受的途徑，使其更好的接受正確的儒家教育思想。儒家教育思想不完全是對大學(xué)生產(chǎn)生積極影響的，也會有消極影響，這時就需要發(fā)揮積極作用。一方面，通過其內(nèi)在思想有助于培養(yǎng)平天下的抱負(fù)和大學(xué)生的抗挫折能力。同時有利于通過認(rèn)清自己的專業(yè)性質(zhì)、性格特征，摒棄好高騖遠(yuǎn)的想法來認(rèn)清大學(xué)生的自身素質(zhì)，另一方面，通過職業(yè)技能和人際交往能力的提升來提升自身的綜合能力。其同時要求從“先就業(yè)，后擇業(yè)”的求職觀念出發(fā)，制定合理職業(yè)規(guī)劃兩個方面來調(diào)適就業(yè)心理，以樹立正確的就業(yè)觀念。最后，需要強(qiáng)調(diào)的是要摒棄其消極影響，堅(jiān)持馬克思主義辯證法的基本立場，加強(qiáng)高校思想政治教育，克服儒家教育思想中的負(fù)面影響。 儒家教育思想中的優(yōu)秀文化應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)為樹立正確的就業(yè)觀服務(wù)，要完善大學(xué)生接受儒家教育思想的路徑，通過其優(yōu)良的文化精髓來影響大學(xué)生就業(yè)觀的樹立，更好為大學(xué)生就業(yè)提供指引和幫助。
【關(guān)鍵詞】：儒家教育思想 大學(xué)生 就業(yè)觀
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-14
• （一） 選題的依據(jù)和意義10-11
• 1. 選題的依據(jù)10
• 2. 選題的意義10-11
• （二） 研究現(xiàn)狀11-12
• （三） 研究內(nèi)容12
• （四） 研究方法12-14
• 一、 中國儒家教育思想的內(nèi)涵及當(dāng)代價值14-20
• （一） 中國儒家教育思想的內(nèi)涵14-17
• 1．“好學(xué)”思想14-15
• 2．“學(xué)道”思想15-16
• 3．忠誠精神16-17
• （二） 儒家教育思想的當(dāng)代價值17-20
• 二、 儒家教育思想視域下當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀20-27
• （一） 儒家思想對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的積極影響20-22
• （二） 儒家思想對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的消極作用22-27
• 1. 當(dāng)代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，獨(dú)立能力不足23-24
• 2. 大學(xué)生忽視基層實(shí)踐，缺乏吃苦精神24
• 3. 當(dāng)代大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)熱情24-25
• 4. 大學(xué)生就業(yè)趨于現(xiàn)實(shí)，傾向于進(jìn)入體制內(nèi)就業(yè)25-27
• 三、 發(fā)揚(yáng)儒家教育思想優(yōu)秀傳統(tǒng)，樹立正確的就業(yè)觀27-40
• （一） 與時俱進(jìn)，正確理解儒家教育思想27-28
• （二） 培養(yǎng)平天下的抱負(fù)28-29
• （三） 培養(yǎng)抗挫折能力29-31
• （四） 認(rèn)清自身素質(zhì)31-33
• （五） 提升個人綜合能力33-35
• （六） 調(diào)適就業(yè)心理，以正確的就業(yè)觀念為先導(dǎo)35-40
• 結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-44
• 后記44-45
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：論中國儒家教育思想對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：491473