本文關鍵詞：PBL對康復治療學專業(yè)學生團隊工作模式的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正康復治療學具有較強的實踐性和操作性,康復治療的工作方式是團隊協(xié)作為主的工作模式[1]。我們在近2年康復治療學專業(yè)課程教學實踐中引進以問題為基礎的教學法(problem-based learning,PBL)[2],使學生從知識的被動接受者轉變?yōu)榕R床學習的主動參與者,培養(yǎng)學生之間的合作精神,增加團隊協(xié)作意識[3]。1 PBL在康復治療學專業(yè)課程教學中的實施1.1分組設計根據(jù)康復治療團隊工作模式的特點,
【作者單位】： 湖北醫(yī)藥學院附屬太和醫(yī)院康復醫(yī)學科;
【關鍵詞】： PBL教學法 康復治療學 團隊模式
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 康復治療學具有較強的實踐性和操作性,康復治療的工作方式是團隊協(xié)作為主的工作模式[1]。我們在近2年康復治療學專業(yè)課程教學實踐中引進以問題為基礎的教學法(problem-based learning,PBL)[2],使學生從知識的被動接受者轉變?yōu)榕R床學習的主動參與者,培養(yǎng)學生之間的合作精神,增

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本文編號：489107