本文關(guān)鍵詞：美國大學通識教育課程實踐模式及哲學基礎(chǔ)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國大學的通識教育從源起到發(fā)展至今,經(jīng)歷了古典自由教育課程實踐模式、自由選修課程實踐模式、分布必修課程實踐模式、經(jīng)典名著課程實踐模式、核心課程實踐模式、主題聯(lián)結(jié)式課程實踐模式等,本文主要從教育哲學的視角出發(fā),探討分析這幾種重要的課程實踐模式以及相應(yīng)的哲學基礎(chǔ)理念背景,旨在從中發(fā)現(xiàn)通識教育相關(guān)合理的思想原則與理論方法,從而為我國的高等教育課程改革提供些許借鑒。
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 通識教育 課程實踐模式 哲學基礎(chǔ)
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“周邊國家科技院校通識教育模式比較研究”(DIA110274) 教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“港澳臺職業(yè)技術(shù)院校通識教育模式比較研究”(11YJA880072)
【分類號】：G642
【正文快照】： 2Harold Taylor,“The Philosophical Foundations of General Education,”in General Education.Fifty-First Yearbook,Part I,National Society for the Study of Education,20-45(Chicago:University of Chicago Press,1952).3Craig C.Howard,Theories of General Educati

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本文編號：487987