本文關(guān)鍵詞：T獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，全球化進(jìn)程不斷加快，世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)變成為以科技發(fā)展和人力資本為核心的競(jìng)爭(zhēng)。高等教育在社會(huì)發(fā)展中具有提供人才、提供科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)力、提供社會(huì)服務(wù)等功能，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的重要因素，也是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。因此，推進(jìn)高等教育大眾化是一項(xiàng)提高我國(guó)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、綜合國(guó)力增長(zhǎng)貢獻(xiàn)能力的重要舉措。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，人民群眾收入水平和生活水平的不斷提高，老百姓對(duì)于高等教育的需求日漸加大，高等教育供需矛盾日益尖銳。人口眾多的現(xiàn)實(shí)使我國(guó)政府承受著沉重的教育財(cái)政負(fù)擔(dān)，國(guó)家的投入跟不上高等教育擴(kuò)招步伐，公辦高校超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，教育質(zhì)量難以保證，民辦高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。它的產(chǎn)生擴(kuò)大了高等教育的受眾群體，緩解了公辦教育的壓力。但主要以各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主的民辦高等教育機(jī)構(gòu)中，開(kāi)展學(xué)歷教育的民辦高校數(shù)量較少，且層次低，規(guī)模普遍偏小，所設(shè)置的專業(yè)相對(duì)偏少，發(fā)展后勁不足，，顯然與普通民眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育的期望存在較大差距。 本文以T獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略作為研究對(duì)象，運(yùn)用戰(zhàn)略管理相關(guān)理論，借助戰(zhàn)略管理工具和模型，通過(guò)對(duì)T獨(dú)立學(xué)院外部環(huán)境和內(nèi)部資源的系統(tǒng)分析，對(duì)其發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行研究，制定適合其自身特點(diǎn)的、具有可行性的發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，T獨(dú)立學(xué)院面對(duì)的很多困境與困惑具有普遍性，希望本文對(duì)我國(guó)其他獨(dú)立學(xué)院的規(guī)范、良性發(fā)展具有一定參考借鑒意義。 本文將從以下幾方面內(nèi)容進(jìn)行論述： 第一章主要介紹論文相關(guān)的選題背景、意義、內(nèi)容，提出研究的思路和方法。提出基于當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民眾的需求不斷高漲、高等教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀等情況，研究并制定T獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，并對(duì)研究?jī)?nèi)容作出簡(jiǎn)要概述。 第二章闡述戰(zhàn)略相關(guān)的理論，介紹獨(dú)立學(xué)院的概念、特征，關(guān)于戰(zhàn)略的概念和特征以及戰(zhàn)略的分類。 第三章闡述T獨(dú)立學(xué)院的基本情況。指出學(xué)院目前主要存在的問(wèn)題，即對(duì)T獨(dú)立學(xué)院條件進(jìn)行分析。利用SWOT矩陣，從學(xué)院所占有的機(jī)遇、威脅、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等方面進(jìn)行分析，為T獨(dú)立學(xué)院制定和選擇總體戰(zhàn)略。并在總體戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，本著抓住機(jī)遇、避開(kāi)威脅、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、克服劣勢(shì)的原則，進(jìn)一步為T獨(dú)立學(xué)院制定和選擇競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。 第四章，根據(jù)制定出的T獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)院自身實(shí)際情況，提出發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施途徑及措施。 第五章，制定出T獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的保障措施。 第六章為全文作出結(jié)論。明確提出T獨(dú)立學(xué)院應(yīng)采用增長(zhǎng)型戰(zhàn)略或以增長(zhǎng)型為主的混合型戰(zhàn)略為其總體戰(zhàn)略，以差異化戰(zhàn)略為重點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。
【關(guān)鍵詞】：T獨(dú)立學(xué)院 SWOT模型 發(fā)展戰(zhàn)略 保障
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-17
• 第一節(jié) 研究的背景與意義10-12
• 一、 研究的背景10-11
• 二、 研究的意義11-12
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 一、 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 二、 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 第三節(jié) 研究的內(nèi)容與研究方法14-17
• 一、 研究的內(nèi)容14
• 二、 技術(shù)路線14-15
• 三、 研究的方法15-17
• 第二章 相關(guān)理論17-21
• 第一節(jié) 獨(dú)立學(xué)院的概念與特征17
• 一、 獨(dú)立學(xué)院的概念17
• 二、 獨(dú)立學(xué)院的特征17
• 第二節(jié) 發(fā)展戰(zhàn)略的特征與重要性17-21
• 一、 發(fā)展戰(zhàn)略的特征18
• 二、 發(fā)展戰(zhàn)略的重要性18-19
• 三、 戰(zhàn)略的分類19-21
• 第三章 T 獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)狀及其面臨的環(huán)境分析21-42
• 第一節(jié) T 獨(dú)立學(xué)院的基本情況21-30
• 一、 內(nèi)部管理體制21-22
• 二、 辦學(xué)定位22
• 三、 專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)22
• 四、 師資隊(duì)伍建設(shè)22-25
• 五、 人才培育模式25
• 六、 招生就業(yè)情況25-30
• 第二節(jié) T 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中面臨的困境剖析30-31
• 一、 內(nèi)部管理體制存在掣肘30
• 二、 師資隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)和能力不夠30-31
• 三、 人才培養(yǎng)模式不盡合理31
• 四、 就業(yè)質(zhì)量有待改善31
• 第三節(jié) T 獨(dú)立學(xué)院面臨的發(fā)展環(huán)境分析31-42
• 一、 優(yōu)勢(shì)分析32-33
• 二、 內(nèi)部的劣勢(shì)33-34
• 三、 機(jī)會(huì)分析34-36
• 四、 威脅分析36-38
• 五、 T 獨(dú)立學(xué)院的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)38-42
• 第四章 T 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略選擇及實(shí)施途徑42-51
• 第一節(jié) T 獨(dú)立學(xué)院的戰(zhàn)略目標(biāo)42
• 第二節(jié) T 獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略選擇42-45
• 一、 T 獨(dú)立學(xué)院的總體戰(zhàn)略選擇42-43
• 二、 T 獨(dú)立學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇43-44
• 三、 T 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃44-45
• 第三節(jié) T 獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施途徑及措施45-51
• 一、 堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)，把握住江浙滬地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)45
• 二、 教學(xué)質(zhì)量管理戰(zhàn)略途徑45-47
• 三、 特色化發(fā)展戰(zhàn)略途徑47-51
• 第五章 T 獨(dú)立學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施保障51-55
• 第一節(jié) 發(fā)展戰(zhàn)略的組織保障51-52
• 一、 真正落實(shí)董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制51
• 二、 加強(qiáng)管理層的領(lǐng)導(dǎo)管理作用51-52
• 第二節(jié) 制定戰(zhàn)略實(shí)施的可行性計(jì)劃52
• 一、 制定可行性執(zhí)行計(jì)劃52
• 二、 廣泛宣傳動(dòng)員52
• 第三節(jié) 確保戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實(shí)施52-55
• 一、 加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施投入53
• 二、 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)53
• 三、 注重領(lǐng)導(dǎo)力、組織結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略實(shí)施的相互協(xié)調(diào)53-54
• 四、 注重資源配置、學(xué)院文化與戰(zhàn)略實(shí)施的相互協(xié)調(diào)54-55
• 第六章 結(jié)論與展望55-57
• 第一節(jié) 本研究得出的主要結(jié)論55
• 第二節(jié) 本研究的局限55-56
• 第三節(jié) 后續(xù)研究的建議56-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 致謝60

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