本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)的社會教育責(zé)任，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鑒于當(dāng)前大學(xué)和社會發(fā)展對社會教育的重視,本文主要從責(zé)任的必要性和可能性、責(zé)任的分類、責(zé)任的價值、責(zé)任的沖突及其選擇、責(zé)任的實現(xiàn)幾方面探討了大學(xué)的社會教育責(zé)任。通過對大學(xué)的社會教育責(zé)任進(jìn)行研究,形成人們對大學(xué)的社會教育責(zé)任的準(zhǔn)確認(rèn)識,推動當(dāng)前大學(xué)社會教育活動的開展。具體而言,本文主要包括以下幾方面內(nèi)容：第一、大學(xué)社會教育責(zé)任的概念和特征。所謂大學(xué)的社會教育責(zé)任,是大學(xué)通過立足校園和走出校園兩種方式,為社會中已接受過中等教育以及有學(xué)習(xí)需求的社會成員提供相應(yīng)教育的使命和應(yīng)盡的義務(wù)。大學(xué)社會教育責(zé)任的特征表現(xiàn)在以下幾方面：責(zé)任主客體的平等性與非對稱性；責(zé)任動機(jī)的功利性與超功利性；責(zé)任形式的契約性與非契約性；責(zé)任實現(xiàn)的強(qiáng)制性與自覺性。第二、大學(xué)承擔(dān)社會教育責(zé)任的必要性和可能性。大學(xué)社會教育責(zé)任的必要性主要表現(xiàn)在以下三方面：社會發(fā)展的需求；大學(xué)自身的道德使命和時代要求；社會成員素質(zhì)提升的需求。大學(xué)社會教育責(zé)任的可能性表現(xiàn)在以下三方面：社會財力支持和制度保障；大學(xué)自身豐富的人力資源優(yōu)勢；社會成員足夠的空閑時間和精力。第三、大學(xué)社會教育責(zé)任的分類和價值。從學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性角度對大學(xué)社會教育責(zé)任進(jìn)行了分類,具體分類為：文化傳承與創(chuàng)新；價值觀念的引導(dǎo)；道德熏陶與塑造；國民性的培養(yǎng)。大學(xué)社會教育責(zé)任的價值表現(xiàn)在本體價值和社會價值兩方面。本體價值表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)價值、文化價值和倫理價值；社會價值表現(xiàn)為政治價值、經(jīng)濟(jì)價值和生態(tài)價值。第四、大學(xué)社會教育責(zé)任的沖突及其選擇。大學(xué)社會教育責(zé)任存在沖突表現(xiàn)在以下三方面：與大學(xué)其他責(zé)任的利益沖突；履行社會教育職能面臨的沖突；承擔(dān)責(zé)任與逃避責(zé)任的沖突。大學(xué)社會教育責(zé)任沖突的原因表現(xiàn)在利益分配不均衡和價值觀念不同兩個方面。最后論述了大學(xué)社會教育責(zé)任沖突的選擇。第五、大學(xué)社會教育責(zé)任的實現(xiàn)。該部分主要論述了大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的影響因素、實現(xiàn)原則以及實現(xiàn)路徑。從內(nèi)因(責(zé)任感、責(zé)任能力)和外因(政策、利益分配、社會制約和調(diào)控機(jī)制)兩方面具體分析了大學(xué)社會教育責(zé)任的影響因素；闡述了大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的三原則：量力而行、協(xié)同合作、循序漸進(jìn)；大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的路徑主要可以從以下五方面展開：樹立大學(xué)的社會教育責(zé)任意識；提升大學(xué)的社會教育責(zé)任能力；制定大學(xué)的社會教育責(zé)任制度；履行大學(xué)的社會教育責(zé)任行為；鞏固大學(xué)的社會教育責(zé)任成果。
【關(guān)鍵詞】：社會教育責(zé)任 分類 價值 沖突 選擇 實現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G640
【目錄】：

• 中文摘要10-12
• ABSTRACT12-15
• 引論15-19
• 第一章 大學(xué)社會教育責(zé)任的概念和特征19-24
• 1.1 大學(xué)社會教育責(zé)任的概念19-20
• 1.1.1 社會教育19
• 1.1.2 大學(xué)責(zé)任19-20
• 1.1.3 大學(xué)社會教育責(zé)任20
• 1.2 大學(xué)社會教育責(zé)任與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別20-21
• 1.2.1 大學(xué)社會教育責(zé)任與大學(xué)社會教育職能20-21
• 1.2.2 大學(xué)社會教育責(zé)任與大學(xué)社會教育職責(zé)21
• 1.2.3 大學(xué)社會教育責(zé)任與大學(xué)社會教育義務(wù)21
• 1.3 大學(xué)社會教育責(zé)任的特征21-24
• 1.3.1 大學(xué)社會教育責(zé)任主客體的平等性與非對稱性21-22
• 1.3.2 大學(xué)社會教育責(zé)任動機(jī)的功利性與超功利性22
• 1.3.3 大學(xué)社會教育責(zé)任形式的契約性與非契約性22-23
• 1.3.4 大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的強(qiáng)制性與自覺性23-24
• 第二章 大學(xué)承擔(dān)社會教育責(zé)任的必要性和可能性24-27
• 2.1 大學(xué)承擔(dān)社會教育責(zé)任的必要性24-25
• 2.1.1 社會發(fā)展的需求24
• 2.1.2 大學(xué)自身的道德使命和時代要求24-25
• 2.1.3 社會成員提升素質(zhì)的需求25
• 2.2 大學(xué)承擔(dān)社會教育責(zé)任的可能性25-27
• 2.2.1 社會財力支持和制度保障25-26
• 2.2.2 大學(xué)自身豐富的人力資源優(yōu)勢26
• 2.2.3 社會成員足夠的空閑時間和精力26-27
• 第三章 大學(xué)社會教育責(zé)任的分類和價值27-33
• 3.1 大學(xué)社會教育責(zé)任的分類依據(jù)27-28
• 3.2 大學(xué)社會教育責(zé)任的具體分類28-29
• 3.2.1 文化傳承與創(chuàng)新28
• 3.2.2 價值觀念的引導(dǎo)28
• 3.2.3 道德熏陶與塑造28-29
• 3.2.4 國民性的培養(yǎng)29
• 3.3 大學(xué)社會教育責(zé)任的價值29-33
• 3.3.1 大學(xué)社會教育責(zé)任的本體價值30-31
• 3.3.2 大學(xué)社會教育責(zé)任的社會價值31-33
• 第四章 大學(xué)社會教育責(zé)任的沖突及其選擇33-37
• 4.1 大學(xué)社會教育責(zé)任的沖突33-35
• 4.1.1 大學(xué)所承擔(dān)社會教育責(zé)任時與大學(xué)其他責(zé)任的利益沖突33-34
• 4.1.2 大學(xué)所承擔(dān)社會教育責(zé)任與履行社會教育職能面臨的沖突34
• 4.1.3 大學(xué)所承擔(dān)社會教育責(zé)任與逃避責(zé)任的沖突34-35
• 4.2 大學(xué)社會教育責(zé)任沖突的原因分析35-36
• 4.2.1 利益分配不均衡35
• 4.2.2 價值觀念不同35-36
• 4.3 大學(xué)社會教育責(zé)任沖突的選擇36-37
• 第五章 大學(xué)社會教育責(zé)任的實現(xiàn)37-45
• 5.1 影響大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的因素37-39
• 5.1.1 影響大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的內(nèi)因37-38
• 5.1.2 影響大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的外因38-39
• 5.2 大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的原則39-41
• 5.2.1 量力而行原則39-40
• 5.2.2 協(xié)同合作原則40
• 5.2.3 循序漸進(jìn)原則40-41
• 5.3 大學(xué)社會教育責(zé)任實現(xiàn)的具體路徑41-45
• 5.3.1 樹立大學(xué)的社會教育責(zé)任意識41-42
• 5.3.2 提升大學(xué)的社會教育責(zé)任能力42-43
• 5.3.3 制定大學(xué)的社會教育責(zé)任制度43
• 5.3.4 履行大學(xué)的社會教育責(zé)任行為43-44
• 5.3.5 鞏固大學(xué)的社會教育責(zé)任成果44-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-53
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果53-54
• 致謝54-55
• 個人簡況與聯(lián)系方式55-57

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)的社會教育責(zé)任，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：457253