本文關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校實(shí)踐教學(xué)與人文教育的融合探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育環(huán)境的變革和醫(yī)學(xué)模式的新發(fā)展,對(duì)中醫(yī)藥院校實(shí)踐型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。中醫(yī)藥院校的實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校園文化實(shí)踐、校外實(shí)踐三個(gè)課堂。在中醫(yī)藥院校的實(shí)踐教學(xué)中滲透人文教育,使人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合,并從兩者融合的必要性、意義、途徑和成效等方面進(jìn)行闡述,突出人文素質(zhì)在大學(xué)生綜合素質(zhì)生成和發(fā)展中的地位問(wèn)題,為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才作一有益探索。
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處;東南大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)踐教學(xué) 人文素質(zhì) 教學(xué)改革
【基金】：2013年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)重中之重課題(2013JSJG007) 2012年江蘇省高校實(shí)驗(yàn)室研究會(huì)重點(diǎn)課題(GS2012ZD03)
【分類號(hào)】：G642;R-4
【正文快照】： 0引言隨著科技、經(jīng)濟(jì)、行業(yè)的快速發(fā)展以及醫(yī)學(xué)從以“疾病”為中心的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向以“人”為中心的“生物-心理-社會(huì)-環(huán)境”新模式,國(guó)家對(duì)高等中醫(yī)藥院校的人才培養(yǎng)的提出了更高的要求。傳統(tǒng)院校模式培養(yǎng)出來(lái)的技能單一和綜合素質(zhì)低的中醫(yī)藥人才,將越來(lái)越難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需

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3 王德蕆;中醫(yī)藥院校定位要注意3個(gè)關(guān)系[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2005年

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5 記者 高新軍;中醫(yī)藥院校應(yīng)加強(qiáng)人文教育[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2010年

6 記者 黃心;中醫(yī)藥院校信息類專業(yè)教育亟待完善[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2011年

7 薛培 北京中醫(yī)藥大學(xué) 劉啟東 中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì);中醫(yī)藥院校可構(gòu)建文化識(shí)別體系[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2013年

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9 記者 韓曉玲　通訊員 李水清 蔡曉英;全國(guó)中醫(yī)藥院校在漢談人才培養(yǎng)[N];湖北日?qǐng)?bào);2008年

10 高新軍;喜迎奧運(yùn) 中醫(yī)學(xué)子展傳統(tǒng)體育風(fēng)采[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校實(shí)踐教學(xué)與人文教育的融合探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：454500