發(fā)布時(shí)間：2017-06-14 13:04

  本文關(guān)鍵詞：新思維,新課程——斯坦福大學(xué)通識(shí)教育改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：斯坦福大學(xué)分別在2012年和2013對(duì)通識(shí)教育進(jìn)行改革,并于2013年秋季學(xué)期實(shí)行新的通識(shí)教育方案,包括思維與行為方法、有效思考、寫作與語(yǔ)言等四類必修課。本研究對(duì)2011-2013年通識(shí)教育方案進(jìn)行了分析和比較。研究發(fā)現(xiàn),在改革的過(guò)程中,斯坦福大學(xué)始終秉持通識(shí)教育理念,不斷深化對(duì)通識(shí)教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),基于不同的通識(shí)教育哲學(xué)觀建構(gòu)了個(gè)性化的課程體系。新的通識(shí)教育方案實(shí)現(xiàn)了從學(xué)科到能力的轉(zhuǎn)變,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與有效表達(dá)能力。
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 斯坦福大學(xué) 通識(shí)教育 課程 改革
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題“江蘇高水平大學(xué)研究”(A/2011/10)
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 通識(shí)教育作為一種教育理念,既是面向所有人的教育理念,更是一所大學(xué)的辦學(xué)理念,它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有專業(yè)技能、健全人格、富有社會(huì)責(zé)任感的公民�！豆鹜ㄗR(shí)教育紅皮書》中指出,通識(shí)教育應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生成為完整的人,具備四種能力,即“有效思考的能力、清晰交流思想的能力、做出恰

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本文編號(hào)：449512