本文關(guān)鍵詞：基于課程項目的工程思維能力培養(yǎng)與工程經(jīng)驗知識獲取，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)教育存在過分重視知識傳輸、學(xué)生能力培養(yǎng)不足的問題。本文研究工科學(xué)生能力培養(yǎng)構(gòu)成要素,分析傳統(tǒng)工程教育方法的特點,提出提升工科學(xué)生能力的培養(yǎng)舉措———基于課程項目的工程思維能力培養(yǎng)與工程經(jīng)驗知識獲取。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程項目 工程經(jīng)驗知識 工程思維能力
【基金】：上海交通大學(xué)“工程學(xué)導(dǎo)論課程建設(shè)”教改項目資助
【分類號】：TB-4;G642.4
【正文快照】： 一、前言高等院校特別是工科院校的主要目標(biāo)之一是向社會輸送掌握堅實基礎(chǔ)知識及一定專業(yè)技能的初級人才。企業(yè)在聘用這些高校畢業(yè)生后,還需要進(jìn)行一段時間的相關(guān)培訓(xùn),才能使他們初步成為滿足企業(yè)業(yè)務(wù)要求的員工。而這些員工中往往只有少數(shù)人會在很短時間(如2~3年)內(nèi)成為企業(yè)

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本文編號：444322