本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究型大學(xué)自主招生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)高等教育的大眾化發(fā)展和高考改革的深入,招生制度改革受到了越來(lái)越多的關(guān)注。如何構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系運(yùn)用多元的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的知識(shí)和創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)是目前各方關(guān)注的焦點(diǎn)。自主招生作為高考改革的一部分,在多元評(píng)價(jià)方面的嘗試對(duì)高考改革的進(jìn)行具有重要意義。 本文對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知心理、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等方面的理論基礎(chǔ)進(jìn)行的系統(tǒng)梳理。通過(guò)對(duì)理論基礎(chǔ)的梳理,為學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的獲得及評(píng)價(jià),特別是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)找到了科學(xué)的理論依據(jù)。同時(shí),對(duì)目前常用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行總結(jié),為下文的分析提供理論上的依據(jù)。 本文通過(guò)兩個(gè)章節(jié)分別對(duì)中國(guó)和美國(guó)研究型高校自主招生的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了舉證和分析。首先,分析了我國(guó)研究型大學(xué)自主招生評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀。對(duì)現(xiàn)狀的整理和分析包括以下幾個(gè)方面：第一,我國(guó)研究型高校自主招生的目標(biāo)；第二,我國(guó)研究型高校自主招生的程序及錄取指標(biāo)；第三,我國(guó)研究型高校自主招生采用的主要學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法等。他山之石,可以攻玉。為了完善我國(guó)研究型高校自主招生多元評(píng)價(jià)體系,本文將視野投向高等教育強(qiáng)國(guó)——美國(guó)。文章對(duì)美國(guó)研究型高校招生綜合評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了系統(tǒng)分析。通過(guò)舉例分別對(duì)美國(guó)研究型高校培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo),評(píng)價(jià)指標(biāo)以及主要的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了總結(jié)和論述。 自主招生的測(cè)評(píng)方法難以直接有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造能力,但是可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力的掌握間接測(cè)評(píng)。在對(duì)認(rèn)知心理學(xué)中關(guān)于知識(shí)與創(chuàng)造力的理論進(jìn)行論述與分析后,本文得出了創(chuàng)新能力與結(jié)構(gòu)良好的知識(shí)成正相關(guān)關(guān)系的結(jié)論,進(jìn)而研究了如何通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論間接地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 本文通過(guò)對(duì)比中國(guó)和美國(guó)研究型高校自主招生評(píng)價(jià)體系,總結(jié)出我國(guó)研究型高校自主招生評(píng)價(jià)方法的特點(diǎn)以及局限性,并根據(jù)美國(guó)研究型高校招生的綜合評(píng)價(jià)體系的啟示為完善我國(guó)自主招生評(píng)價(jià)體系明確了思路,對(duì)我國(guó)研究型高校自主招生多元評(píng)價(jià)體系的完善提出了對(duì)策和建議。同時(shí),根據(jù)我國(guó)高考改革的現(xiàn)狀,對(duì)我國(guó)高校的自主招生的發(fā)展趨勢(shì)和評(píng)價(jià)體系的完善進(jìn)行了分析。
【關(guān)鍵詞】：研究型高校 自主招生 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.32
【目錄】：

• CONTENTS7-10
• 摘要10-11
• ABSTRACT11-13
• 第一章 緒論13-22
• 一、選題緣由及意義13-14
• 二、研究問(wèn)題與研究思路14-15
• 三、文獻(xiàn)綜述15-18
• 四、核心概念界定18-20
• 五、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)20-22
• 第二章 理論基礎(chǔ)22-29
• 第一節(jié) 認(rèn)知理論基礎(chǔ)22-24
• 1、知識(shí)與學(xué)習(xí)22
• 2、問(wèn)題解決22-23
• 3、創(chuàng)新能力23-24
• 第二節(jié) 多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)24-29
• 1、多元智能理論24
• 2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法24-29
• 第三章 中國(guó)研究型大學(xué)自主招生評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀分析29-39
• 第一節(jié) 我國(guó)研究型大學(xué)自主招生目標(biāo)30-31
• 第二節(jié) 我國(guó)研究型大學(xué)自主招生的評(píng)價(jià)程序及指標(biāo)31-34
• 1、學(xué)科特長(zhǎng)33-34
• 2、學(xué)業(yè)成就34
• 3、非學(xué)術(shù)成就34
• 第三節(jié) 我國(guó)研究型大學(xué)自主招生的主要學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式34-39
• 1、紙筆測(cè)試34-36
• 2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)36-38
• 3、推薦信38-39
• 第四章 美國(guó)研究型大學(xué)自主招生綜合評(píng)價(jià)體系分析39-47
• 第一節(jié) 美國(guó)研究型大學(xué)自主招生的評(píng)價(jià)目標(biāo)39-40
• 第二節(jié) 美國(guó)研究型大學(xué)自主招生的評(píng)價(jià)指標(biāo)40-44
• 1、學(xué)術(shù)成就42-43
• 2、非學(xué)術(shù)成就43-44
• 第三節(jié) 美國(guó)研究型大學(xué)自主招生的主要學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式44-47
• 1、紙筆測(cè)試44-45
• 2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)45-46
• 3、推薦信46
• 4、檔案袋評(píng)價(jià)46-47
• 第五章 我國(guó)研究型大學(xué)自主招生評(píng)價(jià)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方法的匹配性分析47-56
• 第一節(jié) 知識(shí)的認(rèn)知心理學(xué)過(guò)程47-48
• 第二節(jié) 問(wèn)題解決的認(rèn)知心理學(xué)過(guò)程48
• 第三節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的測(cè)評(píng)48-52
• 1、評(píng)價(jià)內(nèi)容49
• 2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法49-52
• 第四節(jié) 創(chuàng)新能力的測(cè)評(píng)52-56
• 1、什么是創(chuàng)新能力52
• 2、影響創(chuàng)新能力的因素52-54
• 3、創(chuàng)新能力與知識(shí)的關(guān)系54
• 4、用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力的適用性分析54-56
• 第六章 我國(guó)自主招生評(píng)價(jià)方法的合理性與局限性分析——中美比較的視角56-63
• 第一節(jié) 我國(guó)研究型高校自主招生評(píng)價(jià)方法的主要特點(diǎn)56-58
• 1、對(duì)高考單一測(cè)評(píng)方式給予了有效補(bǔ)充56-57
• 2、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力57-58
• 第二節(jié) 我國(guó)研究型高校自主招生評(píng)價(jià)方法的局限性58-59
• 1、各高校之間的招生目標(biāo)缺乏特色58
• 2、評(píng)價(jià)指標(biāo)單一58-59
• 3、對(duì)創(chuàng)新能力測(cè)試存在較大局限性59
• 第三節(jié) 美國(guó)研究型大學(xué)自主招生綜合評(píng)價(jià)體系對(duì)我國(guó)的啟示59-63
• 1、美國(guó)的中學(xué)與高校的評(píng)價(jià)體系銜接完整59-60
• 2、美國(guó)自主招生的評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方法更具有多元化特征60
• 3、美國(guó)高校自主招生的評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重更具明確性60-62
• 4、借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)豐富我國(guó)自主招生評(píng)價(jià)方法62-63
• 第七章 對(duì)完善我國(guó)自主招生多元評(píng)價(jià)體系的思考63-66
• 一、做好中學(xué)與高校評(píng)價(jià)銜接工作63
• 二、規(guī)范中學(xué)推薦63-64
• 三、明確各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重64
• 四、高考改革新政將推動(dòng)自主招生政策更加完善64-66
• 第八章 結(jié)束語(yǔ)66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 致謝70-72
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄72-73
• 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表73

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究型大學(xué)自主招生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：427874