本文關(guān)鍵詞：高校校園暴力及其思想政治工作對(duì)策的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)，高校校園暴力事件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康，，給家庭、學(xué)校甚至社會(huì)帶來(lái)了巨大的危害。高校校園暴力的發(fā)生反映了高校管理方面的漏洞，也在一定程度上折射出大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容與方法上的疏漏。當(dāng)今大學(xué)生崇尚自由與個(gè)性，同時(shí)又未形成健全的人格和良好的自我調(diào)試能力，在面對(duì)矛盾和沖突時(shí)往往會(huì)選擇極端的方式處理問題。而高校思想政治工作兼具教育和管理雙重職能，在預(yù)防和治理高校校園暴力事件中發(fā)揮著不可忽視的作用。 本文在學(xué)習(xí)運(yùn)用國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查問卷掌握高校校園暴力的現(xiàn)狀，為高校校園暴力的研究提供第一手資料，系統(tǒng)分析了高校校園暴力的概念、類型和特點(diǎn)，將思想政治工作作為干預(yù)校園暴力的一種有效方式引入到研究中。前言部分主要闡述了本文的選題背景和研究意義，并簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)校園暴力的研究現(xiàn)狀和成果。正文主要分為四部分： 第一部分：對(duì)校園暴力的理論概述。首先，通過(guò)界定“暴力”一詞引出校園暴力、高校校園暴力的概念。其次，從主體、對(duì)象、性質(zhì)和表現(xiàn)形式上對(duì)校園暴力進(jìn)行了分類。第三，論述了高校校園暴力與社會(huì)暴力所不同的特點(diǎn)。最后，分別從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)角度對(duì)校園暴力的嚴(yán)重后果進(jìn)行了剖析。 第二部分：通過(guò)調(diào)查問卷系統(tǒng)分析了高校校園暴力的現(xiàn)狀。首先簡(jiǎn)述了大學(xué)生對(duì)校園暴力的了解程度。其次描述了高校校園暴力的現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)近年高校校園暴力出現(xiàn)了許多新情況和新問題。再次，歸納出大學(xué)生對(duì)校園暴力的態(tài)度、學(xué)校的處理方式以及社會(huì)媒體的輿論導(dǎo)向的調(diào)查情況。最后，從教育和管理兩方面對(duì)高校校園暴力的預(yù)防情況進(jìn)行了調(diào)查總結(jié)。 第三部分：在調(diào)查問卷和現(xiàn)有相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了高校校園暴力產(chǎn)生的原因。從大學(xué)生主體角度來(lái)說(shuō)，主要是由大學(xué)生人格發(fā)展不健全、規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)和社會(huì)交往不良引起的；從家庭方面來(lái)說(shuō)，家庭的教育理念、教育方式和家庭環(huán)境是大學(xué)生暴力行為的不利影響因素；從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，主要原因有學(xué)校的教育理念的弊端、教師的師德欠缺、思想政治教育的實(shí)效性差以及學(xué)校管理不善等。從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響和暴力文化的泛濫等都是大學(xué)生暴力行為的誘發(fā)因素。 第四部分：從預(yù)防、應(yīng)對(duì)和善后處理三環(huán)節(jié)來(lái)闡述如何運(yùn)用思想政治工作來(lái)干預(yù)校園暴力。預(yù)防環(huán)節(jié)，主要從增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性、培訓(xùn)教職工、利用大學(xué)生社團(tuán)和朋輩互助、家校合作等方面著手。應(yīng)對(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)校園通訊報(bào)警系統(tǒng)、學(xué)校保衛(wèi)工作者迅速反應(yīng)、對(duì)師生及時(shí)安撫等手段將高校校園暴力的危害降到最低。善后處理環(huán)節(jié)，主要是學(xué)�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提供心理輔導(dǎo)等。
【關(guān)鍵詞】：高校校園暴力 思想政治工作 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 0 前言12-22
• 0.1 選題背景及研究意義12-13
• 0.2 國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述13-20
• 0.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-16
• 0.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-20
• 0.3 研究思路和研究方法20-21
• 0.3.1 研究思路20
• 0.3.2 研究方法20-21
• 0.4 本文創(chuàng)新之處21-22
• 1 高校校園暴力概述22-34
• 1.1 相關(guān)概念的界定22-24
• 1.1.1 暴力的定義22-23
• 1.1.2 校園暴力的定義23-24
• 1.2 高校校園暴力的類型24-30
• 1.2.1 從主體上劃分24-26
• 1.2.1.1 學(xué)生之間的暴力行為24-25
• 1.2.1.2 師生之間的暴力行為25-26
• 1.2.1.3 校外人員與學(xué)生的暴力行為26
• 1.2.2 從對(duì)象上劃分26-27
• 1.2.2.1 對(duì)他人的暴力行為26-27
• 1.2.2.2 對(duì)自身的暴力行為27
• 1.2.3 從性質(zhì)上劃分27-28
• 1.2.3.1 顯性暴力行為27-28
• 1.2.3.2 隱性暴力行為28
• 1.2.4 從表現(xiàn)形式上劃分28-30
• 1.2.4.1 語(yǔ)言暴力28-29
• 1.2.4.2 行為暴力29
• 1.2.4.3 情緒情感暴力29-30
• 1.3 高校校園暴力事件的特點(diǎn)30-31
• 1.3.1 校園暴力主體的沖動(dòng)性30
• 1.3.2 校園暴力行為所侵害對(duì)象的親密性30-31
• 1.3.3 校園暴力手段的專業(yè)性與智能化31
• 1.4 高校校園暴力的危害31-34
• 1.4.1 對(duì)學(xué)生的生理、心理造成極大傷害32
• 1.4.2 給家庭帶來(lái)難以磨滅的傷害32-33
• 1.4.3 對(duì)高校正常的教育秩序造成嚴(yán)重影響33
• 1.4.4 在社會(huì)上引起不良影響33-34
• 2 高校校園暴力的現(xiàn)狀34-42
• 2.1 調(diào)查設(shè)計(jì)和操作34-35
• 2.2 調(diào)查結(jié)果及分析35-42
• 2.2.1 大學(xué)生對(duì)高校校園暴力的了解現(xiàn)狀35-36
• 2.2.2 高校校園暴力的現(xiàn)狀36-38
• 2.2.3 對(duì)校園暴力事件的態(tài)度及處理方式38-40
• 2.2.4 對(duì)高校校園暴力的預(yù)防調(diào)查40-42
• 3 高校校園暴力產(chǎn)生的原因分析42-49
• 3.1 大學(xué)生主體原因42-44
• 3.1.1 大學(xué)生人格發(fā)展不健全，承受挫折能力差42
• 3.1.2 大學(xué)生人際交往不良42-43
• 3.1.3 大學(xué)生的規(guī)范意識(shí)不高43-44
• 3.2 家庭方面的原因44-45
• 3.2.1 家庭的教育理念、教育方式不當(dāng)44-45
• 3.2.2 家庭環(huán)境的影響與家庭暴力的不利誘導(dǎo)45
• 3.3 高校方面的原因45-47
• 3.3.1 學(xué)校教育理念的弊端，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展45-46
• 3.3.2 社會(huì)轉(zhuǎn)型期教師的師德欠缺，行為失范46
• 3.3.3 學(xué)校的思想政治教育課程實(shí)效性差，思想政治教育工作薄弱46-47
• 3.3.4 學(xué)校管理不善，未能對(duì)校園暴力及時(shí)預(yù)防和處理47
• 3.4 社會(huì)方面的原因47-49
• 3.4.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響47-48
• 3.4.2 暴力文化泛濫，大眾傳媒負(fù)面報(bào)導(dǎo)過(guò)多48-49
• 4 高校思想政治工作對(duì)校園暴力的干預(yù)對(duì)策49-59
• 4.1 高校校園暴力的干預(yù)原則49-51
• 4.1.1 教育與懲罰相結(jié)合的原則49-50
• 4.1.2 尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則50
• 4.1.3 廣泛性教育和針對(duì)性教育相結(jié)合的原則50-51
• 4.1.4 文本教育和人本教育相結(jié)合的原則51
• 4.2 高校校園暴力的預(yù)防51-56
• 4.2.1 加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，提高大學(xué)生的規(guī)范意識(shí)51-53
• 4.2.2 對(duì)高校教職員工在暴力識(shí)別、預(yù)防方面進(jìn)行培訓(xùn)53
• 4.2.3 利用學(xué)生社團(tuán)、朋輩互助密切學(xué)生聯(lián)系，提高人際交往能力53-54
• 4.2.4 加強(qiáng)家校合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題54-55
• 4.2.5 促進(jìn)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的發(fā)展，為校園安全保駕護(hù)航55-56
• 4.3 高校校園暴力事件的應(yīng)對(duì)56-58
• 4.3.1 建立有效的通訊報(bào)警系統(tǒng)，保證學(xué)生能得到及時(shí)救助56
• 4.3.2 思想政治教育工作者迅速反應(yīng)，分工明確，及時(shí)干預(yù)56-57
• 4.3.3 及時(shí)安撫學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大57
• 4.3.4 加強(qiáng)與社會(huì)媒體的溝通，引導(dǎo)其對(duì)校園暴力事件客觀報(bào)導(dǎo)57-58
• 4.4 高校校園暴力事件的善后處理58-59
• 4.4.1 學(xué)校及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)58
• 4.4.2 委托專業(yè)人員為師生提供心理服務(wù)，消除恐慌58-59
• 4.4.3 制定計(jì)劃，幫助受害者和施暴者重新適應(yīng)校園環(huán)境59
• 5 結(jié)語(yǔ)59-61
• 參考文獻(xiàn)61-64
• 附錄64-66
• 致謝66-67
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文67-68

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊彩霞;校園暴力產(chǎn)生原因探析[J];福建公安高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年05期

2 李大鵬;解析校園暴力行為[J];思想·理論·教育;2004年Z1期

3 耿旭光;校園暴力的成因及其根治[J];烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

4 龐春燕;校園暴力犯罪探析[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

5 宋曄;直面校園暴力[J];思想·理論·教育;2005年03期

6 王學(xué)崇;淺談校園暴力的預(yù)防[J];玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

7 朱作鑫;校園暴力之概念、現(xiàn)狀及防治對(duì)策[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

8 簡(jiǎn);“校園暴力、公共政策與年輕人的融入社會(huì)”——第三屆校園暴力問題國(guó)際研討會(huì)[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);2005年06期

9 胡童;;校園暴力:學(xué)校管理面臨的新課題[J];當(dāng)代教育論壇;2006年08期

10 陳雨亭;;校園暴力若干問題思考[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王俊杰;;對(duì)校園暴力概念的商討與界定[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 王娜;;正確認(rèn)識(shí)校園暴力問題——兼談不良人際關(guān)系是校園暴力產(chǎn)生的主要原因[A];中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)第十四屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2005年

3 林麗萍;;如何培養(yǎng)學(xué)生的家庭和社會(huì)責(zé)任感[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 云清;;從心理教育角度審視高校校園暴力[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈陽(yáng)市精神衛(wèi)生中心 趙宏;細(xì)數(shù)成因 遏制校園暴力[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2007年

2 周志軍;校園暴力視頻 負(fù)面影響不容忽視[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

3 記者 連雅婕;政府應(yīng)力避校園暴力發(fā)生[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 圖格拉格;莫讓青春蒙受沖動(dòng)的懲罰[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2010年

5 本報(bào)記者 張惠玲 王悅;斬?cái)嘈@暴力的魔爪[N];銅川日?qǐng)?bào);2010年

6 中國(guó)青少年研究中心副主任 研究員 孫云曉;面對(duì)校園暴力,我們并非束手無(wú)策[N];中國(guó)婦女報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 儲(chǔ)皖中　本報(bào)實(shí)習(xí)生 施懷基;昆明防治校園暴力安排學(xué)生“臥底”引爭(zhēng)議[N];法制日?qǐng)?bào);2010年

8 武漢大學(xué)法學(xué)院博士研究生 冉妮莉;反校園暴力,美預(yù)防法律先行[N];法制日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 胡續(xù)發(fā)　田溪;“90后”校園暴力亟待重視[N];海南日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 袁婷 張楠 王麗娟 李珊;“校園暴力”下的另類生態(tài)[N];民主與法制時(shí)報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉小燕;初中校園暴力管理策略[D];四川師范大學(xué);2008年

2 國(guó)帥;淄博市高職校園暴力問題研究[D];蘇州大學(xué);2008年

3 徐暢;校園暴力問題研究[D];東北師范大學(xué);2008年

4 楊益琴;美國(guó)中小學(xué)校園暴力預(yù)防研究[D];西南大學(xué);2010年

5 熊娜;中職學(xué)校校園暴力問題調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2010年

6 陳二平;中美中小學(xué)校園暴力的比較研究[D];山西師范大學(xué);2009年

7 許靜靜;中等職業(yè)學(xué)校校園暴力及預(yù)防對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2010年

8 周強(qiáng)智;校園暴力視野下的校園警務(wù)[D];華東政法大學(xué);2010年

9 楊坤;美國(guó)預(yù)防中小學(xué)校園暴力的法律措施研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

10 陸曉康;校園暴力語(yǔ)言探究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：高校校園暴力及其思想政治工作對(duì)策的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：424660