本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育優(yōu)化策略探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境的不斷變化，大學(xué)生的思想行為復(fù)雜多變，主觀意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)思想政治教育的要求也越來越高。隱性思想政治教育作為對(duì)顯性思想政治教育的有益補(bǔ)充，其教育方式的間接性、內(nèi)容的隱含性、載體選擇的多樣性、教育效果的持久性等特點(diǎn)更能滿足大學(xué)生思想觀念變化的需要。通過將思想政治教育信息隱含在豐富的實(shí)踐活動(dòng)、文化形態(tài)和管理活動(dòng)中，能夠使大學(xué)生在輕松的狀態(tài)中接受思想政治教育的熏陶，增強(qiáng)教育效果。然而目前學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生隱性思想政治教育的研究較少，，已有的研究成果也不夠系統(tǒng)和科學(xué)，為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，隱性思想政治教育需要進(jìn)一步優(yōu)化。本文正是從這一研究需要出發(fā)，探析當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的優(yōu)化策略，文章由四部分構(gòu)成： 第一部分，對(duì)選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處作簡(jiǎn)單闡述。 第二部分，對(duì)隱性思想政治教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、依據(jù)和研究意義進(jìn)行學(xué)理性解讀。 第三部分，從理論回歸到實(shí)踐，反思大學(xué)生隱性思想政治教育的現(xiàn)狀，探尋存在的問題并進(jìn)行深入細(xì)致的梳理，分析問題的成因，為我們?cè)诶硇哉J(rèn)識(shí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探析優(yōu)化策略作鋪墊。 第四部分，以第二部分的基本理論為根基，第三部分的現(xiàn)實(shí)省思為依托，從理念、載體、資源、長(zhǎng)效機(jī)制等層面提出當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的優(yōu)化策略。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 隱性思想政治教育 問題 優(yōu)化策略
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 選題背景9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國外現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.4 創(chuàng)新及不足之處12-14
• 1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)12
• 1.4.2 不足之處12-14
• 第2章 學(xué)理分析：當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的本體問題14-21
• 2.1 當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的涵義及特點(diǎn)14-16
• 2.1.1 涵義14-15
• 2.1.2 特點(diǎn)15-16
• 2.2 當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的依據(jù)16-19
• 2.2.1 理論依據(jù)16-18
• 2.2.2 現(xiàn)實(shí)依據(jù)18-19
• 2.3 研究大學(xué)生隱性思想政治教育的意義19-21
• 2.3.1 理論意義19-20
• 2.3.2 實(shí)踐意義20-21
• 第3章 現(xiàn)實(shí)省思：當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的現(xiàn)狀21-30
• 3.1 當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育已取得的效果21-22
• 3.1.1 隱性思想政治教育方法逐漸受到重視21-22
• 3.1.2 大學(xué)生隱性思想政治教育在實(shí)踐中逐步發(fā)展22
• 3.2 當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育存在的問題22-26
• 3.2.1 教育者缺乏隱性思想政治教育的意識(shí)23-24
• 3.2.2 隱性思想政治教育的資源開發(fā)不足24
• 3.2.3 隱性思想政治教育的載體利用不充分24-25
• 3.2.4 隱性思想政治教育與其它教育形式的銜接效果不佳25-26
• 3.3 當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育問題的成因26-30
• 3.3.1 教育者育人責(zé)任的缺乏26-27
• 3.3.2 大學(xué)生的自覺接受意識(shí)不強(qiáng)27-28
• 3.3.3 隱性思想政治教育缺乏長(zhǎng)效機(jī)制28-29
• 3.3.4 理論研究不夠深化和完善29-30
• 第4章 策略探尋：當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育的優(yōu)化策略30-45
• 4.1 樹立科學(xué)的教育理念30-33
• 4.1.1 樹立生活化的教育理念30-31
• 4.1.2 樹立主體性與主導(dǎo)性相結(jié)合的德育理念31-32
• 4.1.3 樹立顯性思想政治教育與隱性思想政治教育相結(jié)合的理念32-33
• 4.2 全面開發(fā)隱性思想政治教育資源33-36
• 4.2.1 開發(fā)校園文化中的隱性思想政治教育資源33-34
• 4.2.2 開發(fā)課堂教學(xué)中的隱性思想政治教育資源34-35
• 4.2.3 開發(fā)教師自身的隱性思想政治教育資源35-36
• 4.3 充分利用大學(xué)生隱性思想政治教育的載體36-39
• 4.3.1 利用活動(dòng)載體開展隱性思想政治教育36-37
• 4.3.2 利用新媒體載體開展隱性思想政治教育37-38
• 4.3.3 利用管理載體開展隱性思想政治教育38-39
• 4.4 建立健全隱性思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制39-42
• 4.4.1 完善隱性思想政治教育保障機(jī)制39-40
• 4.4.2 建立隱性思想政治教育評(píng)估體系40-41
• 4.4.3 建立隱性思想政治教育反饋調(diào)節(jié)機(jī)制41-42
• 4.5 全面提高教育主體的自覺意識(shí)42-45
• 4.5.1 提高教育者加強(qiáng)理論研究的意識(shí)42-43
• 4.5.2 提高教育者運(yùn)用隱性思想政治教育方法的意識(shí)43-44
• 4.5.3 提高大學(xué)生的自覺接受意識(shí)44-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 作者簡(jiǎn)介及科研成果49-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生隱性思想政治教育優(yōu)化策略探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：411001