本研究綜述了當(dāng)前自我效能感研究的發(fā)展動態(tài)，在此基礎(chǔ)上參考國內(nèi)、外相關(guān)量表的設(shè)計并結(jié)合我國大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況，編制了大學(xué)生自我效能感問卷，該問卷包括讀研自我效能感和就業(yè)自我效能感兩個分問卷。本研究以大學(xué)畢業(yè)生為研究對象，以大學(xué)生自我效能感問卷和一般自我效能感量表為測量工具，調(diào)查分析影響大學(xué)生畢業(yè)取向的因素，得到如下結(jié)果：1、大學(xué)生自我效能感的強(qiáng)度是影響他們畢業(yè)選擇的一個重要因素，大學(xué)生的讀研自我效能感強(qiáng)度和大學(xué)生選擇考研之間存在顯著相關(guān)，大學(xué)生就業(yè)自我效能感強(qiáng)度與大學(xué)生選擇就業(yè)之間存在顯著相關(guān)。2、大學(xué)生讀研自我效能感強(qiáng)度主要與個體的原有學(xué)習(xí)成績、性別、學(xué)校性質(zhì)存在顯著相關(guān)。3、大學(xué)生就業(yè)自我效能感分別與個體的學(xué)習(xí)成績、已有的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、性別、學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)性質(zhì)存在顯著相關(guān)。4、大學(xué)生一般自我效能感分別與個體原有的學(xué)習(xí)成績、性別和專業(yè)性質(zhì)存在顯著相關(guān)。

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中英文摘要
前言
一、 問題的提出
    (一) 基于理論的思考
    (二) 基于實(shí)際的思考
二、 研究綜述
    (一) 自我效能感概念界定
    (二) 自我效能感的研究歷史
    (三) 影響大學(xué)生畢業(yè)取向的因素研究
三、 研究1:讀研能力因素和一般工作能力因素的建構(gòu)
    (一) 研究目的
    (二) 研究假設(shè)
    (三) 研究方法
        1 、 研究對象
        2 、 研究工具
        3 、 研究程序
    (四) 研究結(jié)果
四、 研究2:影響大學(xué)生畢業(yè)取向因素的研究
    (一) 研究目的
    (二) 研究假設(shè)
    (三) 研究方法
        1 、 研究對象
        2 、 研究工具
        3 、 研究程序
    (四) 研究結(jié)果
        1 、 大學(xué)生讀研自我效能感的結(jié)構(gòu)差異
        2 、 大學(xué)生就業(yè)自我效能感的結(jié)構(gòu)差異
        3 、 不同畢業(yè)取向(工作或考研)大學(xué)生在自我效能感上的差異
        4 、 大學(xué)生自我效能感的成績差異
        5 、 大學(xué)生自我效能感的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差異
        6 、 大學(xué)生自我效能感的性別差異
        7 、 大學(xué)生自我效能感的學(xué)校差異
        8 、 大學(xué)生自我效能感的專業(yè)差異
        9 、 大學(xué)生自我效能感的周圍環(huán)境差異
        10 、 大學(xué)生自我效能感的家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異
五、 分析討論
    (一) 對研究結(jié)果的比較分析
    (二) 對學(xué)校教育的啟示
    (三) 本研究的不足和有待進(jìn)一步探討的問題
六、 研究結(jié)論
主要參考文獻(xiàn)
附錄一: 大學(xué)生自我效能感問卷(項目列舉)
附錄二: 一般自我效能感量表(項目列舉)



本文編號：4006981