改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)民辦高等教育從無(wú)到有,從小到大,民辦高等教育在迅猛發(fā)展的同時(shí),其質(zhì)量也引起更多的關(guān)注。在現(xiàn)實(shí)情況下,如果用精英教育的標(biāo)準(zhǔn)和公辦高校的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,既不符合民辦高等教育的實(shí)際情況,也不利于民辦高等教育的健康發(fā)展,不利于推進(jìn)我國(guó)高等教育的大眾化。本文對(duì)民辦高校評(píng)估特征進(jìn)行研究因此具有積極意義。 按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路,本文借鑒國(guó)外私立高校評(píng)估和國(guó)內(nèi)普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估的做法,分析其得失,總結(jié)目前我國(guó)民辦高校評(píng)估存在的問(wèn)題。對(duì)我國(guó)民辦高校的現(xiàn)狀和我國(guó)民辦高校的評(píng)估主體及各評(píng)估主體間關(guān)系進(jìn)行多維度闡述、剖析,進(jìn)而從評(píng)估組織、評(píng)估目標(biāo)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法和評(píng)估結(jié)果五方面分析我國(guó)民辦高校評(píng)估的特征。在我國(guó)民辦高校評(píng)估特征的基礎(chǔ)上提出我國(guó)民辦高校評(píng)估的原則以及對(duì)我國(guó)民辦高校評(píng)估的建議。

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-2200b年z)ti2年2003年2004年2005年2000年一20Qb年學(xué)歷文憑民辦高校發(fā)展清祝圖

本文編號(hào)：3975325