EDA技術(shù)課程作為電子信息類專業(yè)的專業(yè)課程,課程實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)。針對(duì)電子信息類本科畢業(yè)生就業(yè)需求,結(jié)合目前EDA技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀,文中分析了本科教學(xué)中EDA技術(shù)課程教學(xué)滯后于電子信息技術(shù)發(fā)展、實(shí)踐教學(xué)效果不顯著、學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求脫節(jié)等普遍存在的問題。對(duì)EDA技術(shù)課程教學(xué)模式進(jìn)行研究探索,提出基于FPGA的EDA技術(shù)課程職業(yè)化改革的有效途徑。最終提高了EDA實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提升了學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力及畢業(yè)就業(yè)率。

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【文章目錄】：
0 引 言
1 研究現(xiàn)狀
    1.1 課程大綱設(shè)計(jì)
    1.2 實(shí)踐教學(xué)設(shè)備
    1.3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
    1.4 課程考核方式
    1.5 實(shí)踐教師隊(duì)伍
2 改革途徑
    2.1 優(yōu)化教學(xué)方式,理論和實(shí)踐相融合
        (1)集中講解并開展實(shí)操練習(xí)。
        (2)關(guān)注工程案例和經(jīng)典設(shè)計(jì)講解。
    2.2 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,驗(yàn)證和設(shè)計(jì)相結(jié)合
    2.3 完善考核辦法,校內(nèi)外評(píng)價(jià)考核
    2.4 強(qiáng)化師資力量,校內(nèi)外實(shí)踐培訓(xùn)
3 結(jié) 語(yǔ)



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