高校輔導(dǎo)員首先要提高自己的理論思維,躍遷自己的理論思維層次,深化對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。理論思維與理論創(chuàng)新是對(duì)時(shí)代問題的回答,因而,輔導(dǎo)員應(yīng)明了構(gòu)建理論思維的內(nèi)在邏輯,立足于中華民族偉大復(fù)興的高度、歷史發(fā)展規(guī)律的高度和提高全民族理論思維的高度建構(gòu)理論思維,以理論思維創(chuàng)新促進(jìn)理論成果創(chuàng)新,增強(qiáng)理論自信,將理論思維作用于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,形成理論自覺。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、輔導(dǎo)員理論思維構(gòu)建的邏輯內(nèi)涵
    (一)理論思維是對(duì)時(shí)代問題的主動(dòng)回應(yīng)
    (二)理論思維引導(dǎo)理論發(fā)展方向
    (三)理論思維賦予推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的力量
二、立足三個(gè)高度建構(gòu)理論思維
    (一)立足中華民族偉大復(fù)興的高度建構(gòu)理論思維
    (二)立足歷史發(fā)展規(guī)律的高度建構(gòu)理論思維
    (三)立足從提高全民族理論思維的高度建構(gòu)理論思維
三、以理論思維創(chuàng)新促進(jìn)理論成果創(chuàng)新
    (一)通過理論思維推進(jìn)理論創(chuàng)新發(fā)展
    (二)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撍季S堅(jiān)定理論自信
    (三)將理論思維作用于實(shí)踐形成理論自覺



本文編號(hào)：3953206