近年來黨中央、國務院對大學生思想政治教育工作(德育工作)非常重視，一再強調加強和改進對大學生的思想政治教育工作(德育工作)的必要性、重要性和緊迫性。特別是今年10月黨中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出了加強和改進當代大學生思想政治教育，必須“堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”的指導思想。面對人類進入21世紀后整個世界發(fā)生的巨大變化(經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、生活多樣化趨勢日益增強，綜合國力競爭更加激烈，各種思想文化相互激蕩等)，高校德育在理論和實踐上都必須了解新情況、研究新問題、把握新特點、找出新對策，適應這種變化，應對各種挑戰(zhàn)，以提高德育實效性。 本文以“新時期高校德育親和力研究”為題，正是為了適應時代的要求，深刻反思我國當前高校德育的現(xiàn)狀，擬就從提高新時期高校德育親和力的角度，為增強我國高校德育工作(思想政治教育工作)的針對性、實效性和吸引力、感染力，為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和接班人提出一些初步的探索。本論文分為四個部分，從理論與應用的角度研究高...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

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文獻綜述
前言
一、高校德育親和力概述
    (一) 親和力的涵義
        1、親和力的概念
        2、影響親和力形成的因素
    (二) 德育親和力的涵義
        1、高校德育的涵義
        2、高校德育親和力的涵義及形成因素
二、德育親和力在新時期高校德育中的意義
    (一) 對加強和改進新時期高校德育工作具有重要的理論意義
        1、有利于在一定程度上拓寬和豐富新時期高校德育理論研究的領域
        2、有利于推進高校德育理論的改革創(chuàng)新，增強德育理論的科學性及運用上的可行性、實效性
        3、有利于促進德育理論與德育實踐的有機結合，更好地發(fā)揮其實踐指導作用和應用功能
        4、有利于為新時期高校德育、智育、體育、美育研究提供理論借鑒和參考
    (二) 對加強和改進新時期德育工作具有重要的實踐意義
        1、重視和發(fā)揮高校德育的親和力，有利于增強大學生對新時期高校德育的理解力、認同感、接受度和參與性
        2、重視和發(fā)揮高校德育的親和力，有利于提高和增強德育工作者的自身素質及工作效果
        3、重視和發(fā)揮高校德育的親和力，有利于新時期高校德育目標的實現(xiàn)
        4、重視和發(fā)揮高校德育的親和力，有利于新時期高校德育的科學發(fā)展
三、當前高校德育親和力現(xiàn)狀分析
    (一) 當前高校德育親和力較差的表現(xiàn)
        1、高校德育工作者的親和力觀念較弱，親和力較差
        2、高校德育工作組織親和力缺乏
        3、德育內(nèi)容和德育方法的親和因素和親和屬性欠佳
        4、現(xiàn)實的德育環(huán)境、運行機制仍嚴重影響德育親和力
    (二) 高校德育親和力現(xiàn)狀成因分析
        1、高校德育工作者的德育觀念相對落后，個人素質不高
        2、高校德育工作組織整體協(xié)調配合效能差，影響了綜合育人的吸引力和凝聚力
        3、德育內(nèi)容仍存在時代性、針對性、系統(tǒng)性、層次性不強等現(xiàn)象，致使德育內(nèi)容缺乏親和力
        4、德育方法呆板單一、生硬陳舊，影響了親和力的發(fā)揮
        5、德育氛圍不優(yōu)良，德育環(huán)境不優(yōu)化
        6、德育過程尚存在形式主義現(xiàn)象
        7、德育評價還不夠科學規(guī)范
        8、德育管理上，民主觀念缺乏，責任意識淡薄，管理機制不健全
四、增強新時期高校德育親和力的思考
    (一) 樹立以人為本觀念，增強德育親和力的育人功能
        1、樹立“以生為本”德育思想，增強大學生在德育過程中的主體能動性
        2、確立效益德育、開放德育、科學德育的思想
        3、從單純重視德育的認知教育向重內(nèi)修外化修養(yǎng)教育轉化
        4、樹立雙向互動和個別德育的思想，充分調動學生的積極性，發(fā)揮其個性優(yōu)勢
        5、樹立實踐德育思想，促使大學生在實踐中增長才干
    (二) 提高教育者的綜合素質，增強高尚人格的凝聚力
        1、提高高校德育工作者的素質，增強對德育親和力的科學認識
        2、培養(yǎng)親和能力，增加從事德育工作的親和行為
        3、提高德育工作組織的整體效能，增強德育工作組織的凝聚力和親和力
    (三) 拓展教育教學內(nèi)容，增強育人育德的吸引力
    (四) 營造良好的德育氛圍，創(chuàng)建環(huán)境影響的感染力
        1、努力營造全員育人、全面育人、全過程育人的德育氛圍
        2、建設科學精神與人文精神濃厚的校園文化
        3、創(chuàng)設民主和諧的情感性德育環(huán)境
        4、強化社會、學校、家庭、網(wǎng)絡四位一體的德育結構
    (五) 改進德育方法，增強德育實效性
        1、堅持靠近學生的思想和社會實際的教育教學原則
        2、教育教學要注重理論傳輸與能力培養(yǎng)、素質提高相結合
        3、教育教學應充分發(fā)揮德育過程中教師與學生“雙主體”作用
        4、引進和應用柔性管理方法和導師制方法
    (六) 拓展德育途徑，提高主體參與的積極性
    (七) 改革德育評估體系，激勵“三自”養(yǎng)成的主動性
    (八) 實施科學民主管理，促進德育機制的人性化
        1、把握好德育管理中的幾個要求
        2、現(xiàn)代高校德育管理過程中應突出堅持的原則
        3、建立健全科學高效的高校德育管理體制和管理機制
結束語
注釋：
參考文獻
后記



本文編號：3935316