一直以來(lái)，我國(guó)都把高等院校教育信息化建設(shè)與發(fā)展作為教育工作的重點(diǎn)，伴隨而來(lái)的教育信息孤島的存在已經(jīng)成為普遍的事實(shí)，就其產(chǎn)生原因及解決之道眾說(shuō)紛紜。本文試圖從博弈論的經(jīng)典案例——“囚徒困境”出發(fā)，深層次剖析“高校教育信息孤島”的產(chǎn)生根源，并在此基礎(chǔ)上給出解決“高校教育信息孤島”問(wèn)題的策略選擇。 本文首先通過(guò)對(duì)我國(guó)“高校教育信息孤島”現(xiàn)象及影響的分析，說(shuō)明“高校教育信息孤島”問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)峻性。接著，本文用博弈模型解析了“高校教育信息孤島”的形成機(jī)理，由此得出個(gè)體的理性導(dǎo)致整體的非理性唯一均衡解(不共享，不共享)現(xiàn)象，而無(wú)法得出整體所需要的最優(yōu)解(共享，共享)；另外，由于沒(méi)有統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，使得各信息系統(tǒng)平臺(tái)不一致，代碼不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)格式不一致，使得各信息應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)無(wú)法共享，信息無(wú)法溝通，這正是“高校教育信息孤島”產(chǎn)生的根源所在。然后，為應(yīng)對(duì)“高校教育信息孤島”，提出建立新型的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。最后，文章從調(diào)整博弈規(guī)則、博弈規(guī)范、博弈環(huán)境等方面出發(fā)提出解決高校教育信息孤島問(wèn)題之策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2一2區(qū)域高校校園網(wǎng)建設(shè)情況

數(shù)據(jù)來(lái)源:2004高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平調(diào)查圖2一2區(qū)域高校校園網(wǎng)建設(shè)情況從圖2一2明顯看出:目前國(guó)內(nèi)高校雖然幾乎全部都已建立校園網(wǎng)，但還不是100%完成了校園網(wǎng)建設(shè)，高職院校建設(shè)情況相對(duì)弱一些:另外我國(guó)地區(qū)高校校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展不平衡，西南和西北地區(qū)要差一些。(2)高校校園網(wǎng)....

圖2一3高校校園網(wǎng)內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)情況

華北華東南華甫華中東北西南西北華東北數(shù)據(jù)來(lái)源:2004高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平調(diào)查圖2一2區(qū)域高校校園網(wǎng)建設(shè)情況從圖2一2明顯看出:目前國(guó)內(nèi)高校雖然幾乎全部都已建立校園網(wǎng)，但還不是100%完成了校園網(wǎng)建設(shè)，高職院校建設(shè)情況相對(duì)弱一些:另外我國(guó)地區(qū)高校校園網(wǎng)建設(shè)發(fā)展不平衡，西南....

圖2-4高校校園網(wǎng)接入教育城城網(wǎng)的情況

位論文第2章我國(guó)高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用2一3中數(shù)據(jù)顯示:目前我國(guó)高校教學(xué)、科研、行政辦公已經(jīng)聯(lián)入校的教室也提供了校園網(wǎng)接入環(huán)境。而在學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)方面，接入校園網(wǎng)有一定差距，特別是高職類(lèi)院校的學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)情況(3)高校校園網(wǎng)與教育城域網(wǎng)的連接狀況次調(diào)查的315所高校中，只有33.....

圖2一5不同類(lèi)型高校校園網(wǎng)接入教育城域網(wǎng)的情況

學(xué)位論文第2章我國(guó)高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平狀況圖2一3中數(shù)據(jù)顯示:目前我國(guó)高校教學(xué)、科研、行政辦公已經(jīng)聯(lián)入校園網(wǎng)，多數(shù)高校的教室也提供了校園網(wǎng)接入環(huán)境。而在學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)方面，高校對(duì)學(xué)生宿舍接入校園網(wǎng)有一定差距，特別是高職類(lèi)院校的學(xué)生宿舍聯(lián)網(wǎng)情況更弱。(3)高校校園網(wǎng)與教育城域....

本文編號(hào)：3926592