從中西方發(fā)展的歷史來看,古代知識與信仰是相通的。隨著近代科技的發(fā)展,受知識本體論的影響人們開始出現(xiàn)了信仰危機,知識與信仰處于張力制衡的狀態(tài)�？v觀歷史,總結兩者之間的關系應該是辯證統(tǒng)一的。受功利主義知識觀的影響,從當前思想政治理論課的現(xiàn)狀來看,存在著知識教育和信仰教育未能很好結合的問題。具體表現(xiàn)為:重知識傳授、輕信仰培育的單維教學理念;重知識灌輸、輕價值熏陶的單向教學方法;重知識考查,輕行為養(yǎng)成的單一考核標準。誠然,知識教育固然重要,但知識教育和信仰教育相統(tǒng)一才是思想政治理論課教育的最終目的。習近平總書記強調(diào),要在改進中加強高校思想政治理論課教育教學,因此推動知識教育和信仰教育相統(tǒng)一迫在眉睫。

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【文章目錄】：
一、知識與信仰關系的歷史考察
    （一）知識與信仰張力制衡
    （二）知識與信仰辯證統(tǒng)一
二、思想政治理論課的課程性質(zhì)
    （一）知識學理課程
    （二）政治信仰課程
三、思想政治理論課知識教育和信仰教育相統(tǒng)一方面存在的問題
    （一）重知識傳授、輕信仰培育的單維教學理念
    （二）重知識灌輸、輕價值熏陶的單向教學方法
    （三）重知識考查，輕行為養(yǎng)成的單一考核標準
四、思想政治理論課知識教育和信仰教育相統(tǒng)一的路徑選擇
    （一）轉變教育理念，樹立知識教育與信仰教育共生的教學理念
        1. 知識教育是信仰教育的前提和基礎
        2. 信仰教育是知識教育的升華和靈魂
    （二）改變教學方法，實現(xiàn)知識教育和信仰教育共融的教學模式
    （三）改革考核方式，實現(xiàn)知識教育與價值養(yǎng)成共建的教學目標



本文編號：3926316