《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程是一門物理專業(yè)學(xué)生的必修課程,同時(shí)某些專業(yè)也將其設(shè)置為必修性選修課程,由此可見《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程的重要性與其內(nèi)容的廣泛性。由于該課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)是基于對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握,并具有一定的操作性,則多數(shù)學(xué)生存在課上不能自主完成課程內(nèi)容等問題。本文針對(duì)此類問題與《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教學(xué)不足,作出成因分析并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐淺談教改心得。

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【文章目錄】：
1 學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)課程常見問題成因分析
    1.1 學(xué)生物理基礎(chǔ)理論知識(shí)的不足
    1.2 學(xué)生物理邏輯推導(dǎo)及操作能力薄弱
    1.3 教師固步自封的傳統(tǒng)教學(xué)方法
    1.4 院校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備存在局限性
2 物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革初步探索
    2.1 學(xué)生應(yīng)提高實(shí)踐基于理論的認(rèn)識(shí)
    2.2 學(xué)生應(yīng)注重邏輯思維能力的培養(yǎng)
    2.3教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法的多樣性
    2.4院校應(yīng)加大物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)
3結(jié)語(yǔ)



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