高等教育理念是對高等教育實踐理性思考后形成的理性認識、思想觀念、理想追求和哲學觀點。高等教育理念是高等教育實踐的產(chǎn)物，同時又引導(dǎo)著高等教育的發(fā)展，一定意義上，決定著高等教育的發(fā)展方向和成敗。所以，深入研討高等教育理念具有重要的理論價值和實踐意義。 本文首先對高等教育理念的基本概念進行了分析和界定，探討了高等教育理念的成因。其次，在梳理了高等教育理念發(fā)展的軌跡后，站在時代前沿，綜合概括出當代中國高等教育的五個主導(dǎo)理念：大眾化和質(zhì)量觀、素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新、多樣化和個性化、社會化和國際化以及以人為本和民主化，并剖析了中國高等教育理念的當代特征及趨向。最后，對當代中國高等教育理念的價值和合理性進行了倫理辯護。 作者認為，當代中國高等教育主導(dǎo)理念揭示了高等教育真善美的本質(zhì)屬性，具有追求教育公平和社會正義的價值取向，有利于促進與社會、人以及自然的和諧共處，最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展。這些理念順應(yīng)時代要求，引導(dǎo)高等教育良性運行，促進教育本質(zhì)的實現(xiàn)，具有現(xiàn)實的合理性和目的價值，深入理解和實踐這些理念，將推進中國高等教育持續(xù)和健康地發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、 引言
二、 高等教育理念的當代考察
    （一） 教育理念與高等教育
    （二） 高等教育理念的發(fā)展演變
    （三） 當代高等教育理念的特征
三、 當代中國高等教育若干主導(dǎo)理念探析
    （一） 當代中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)
    （二） 當代世界高等教育理念的影響
    （三） 當代中國高等教育若干主導(dǎo)理念
四、 當代中國高等教育理念的倫理價值
    （一） 揭示了高等教育的“善”
    （二） 對社會正義的不懈追求
    （三） 高等教育與人、自然、社會和諧發(fā)展
五、 結(jié)束語
注釋
參考文獻
后記
中文摘要



本文編號：3913150