質(zhì)量是高等教育發(fā)展永恒的主題。隨著二戰(zhàn)后主要發(fā)達國家步入高等教育大眾化時代，使得大眾化高等教育質(zhì)量成為世界各國共同關心的話題。聯(lián)合國教科文組織在20世紀末發(fā)表的《教育的變革與發(fā)展的政策性文件》中提出：質(zhì)量是21世紀教育的三大全球性課題之一�！敖逃龑Σ粩嘧兏锸澜绲捻憫獞斠葬槍π�、質(zhì)量和國際化為指導�！� 我國通過近幾年高校連續(xù)擴招，實現(xiàn)了高等教育改革與發(fā)展的歷史性跨越，已于2002年進入了高等教育大眾化的時代。2005年全國高等學校在學人數(shù)達到了2300萬人，規(guī)模位居世界第一，毛入學率為21％。高等教育規(guī)模的擴展?jié)M足了廣大人民群眾渴望接受高等教育的強烈愿望，滿足了社會各行各業(yè)對高級專門人才的需求，一定程度上促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。但是，高等教育質(zhì)量還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不少高校的專業(yè)設置和結(jié)構(gòu)不盡合理，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強，教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高，人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和方法需要進一步轉(zhuǎn)變。為此，我國于2003年開始啟動并實施了“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”。為了貫徹落實科學發(fā)展觀，切實把高等教育重點放在提高質(zhì)量上，鑒于本科教育的關鍵地位，經(jīng)報國務院同意，教育...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、問題的提出
    二、相關概念的界定
    三、文獻綜述及論文情況的說明
    四、研究的創(chuàng)新之處
第一章 高校人才培養(yǎng)質(zhì)量問題概述
    1.1 我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量問題討論的背景
    1.2 目前關于我國高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量有三種典型的觀點
    1.3 以需要論和適應論質(zhì)量觀為指導研究我省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量
        1.3.1 馬丁.特羅對精英高等教育質(zhì)量和大眾高等教育質(zhì)量的區(qū)別
        1.3.2 我國高等教育發(fā)展的實際需求
    1.4 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素分析
        1.4.1 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量要素分析的理論依據(jù)
        1.4.2 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素
            1.4.2.1 高等學校的教育者
            1.4.2.2 高等學校的學習者
            1.4.2.3 高等教育影響
第二章 山西省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在問題的實證分析
    2.1 問卷調(diào)查的對象和方法
        2.1.1 問卷調(diào)查的對象
        2.1.2 問卷調(diào)查的方法
        2.1.3 數(shù)據(jù)的錄入與分析
    2.2 目前我省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問題——從學生價值標準來分析
        2.2.1 目前我省高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本情況
        2.2.2 目前我省高校人才培養(yǎng)質(zhì)量存在的一些問題和原因分析
第三章 提高山西省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策
    3.1 高校進行科學、合理和準確的定位是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎和前提
    3.2 教師素質(zhì)的提高是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵
        3.2.1 提高教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德
        3.2.2 提高教師的教育教學能力
        3.2.3 保證教師充足的教學時間
    3.3 硬件設施建設是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的物質(zhì)基礎
    3.4 教學改革是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的動力
        3.4.1 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念
        3.4.2 改革教學內(nèi)容和課程體系,更新教學手段
        3.4.3 加強實踐教學環(huán)節(jié)
    3.5 高校管理思想觀念的改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證
    3.6 建立和完善高等學校校內(nèi)質(zhì)量保障體系是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：3909610