質(zhì)量是高等教育發(fā)展永恒的主題。隨著二戰(zhàn)后主要發(fā)達(dá)國家步入高等教育大眾化時代，使得大眾化高等教育質(zhì)量成為世界各國共同關(guān)心的話題。聯(lián)合國教科文組織在20世紀(jì)末發(fā)表的《教育的變革與發(fā)展的政策性文件》中提出：質(zhì)量是21世紀(jì)教育的三大全球性課題之一�！敖逃龑Σ粩嘧兏锸澜绲捻憫�(yīng)應(yīng)當(dāng)以針對性、質(zhì)量和國際化為指導(dǎo)�！� 我國通過近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，實(shí)現(xiàn)了高等教育改革與發(fā)展的歷史性跨越，已于2002年進(jìn)入了高等教育大眾化的時代。2005年全國高等學(xué)校在學(xué)人數(shù)達(dá)到了2300萬人，規(guī)模位居世界第一，毛入學(xué)率為21％。高等教育規(guī)模的擴(kuò)展?jié)M足了廣大人民群眾渴望接受高等教育的強(qiáng)烈愿望，滿足了社會各行各業(yè)對高級專門人才的需求，一定程度上促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，高等教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，不少高校的專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強(qiáng)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。為此，我國于2003年開始啟動并實(shí)施了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把高等教育重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，鑒于本科教育的關(guān)鍵地位，經(jīng)報國務(wù)院同意，教育...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、問題的提出
    二、相關(guān)概念的界定
    三、文獻(xiàn)綜述及論文情況的說明
    四、研究的創(chuàng)新之處
第一章 高校人才培養(yǎng)質(zhì)量問題概述
    1.1 我國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量問題討論的背景
    1.2 目前關(guān)于我國高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量有三種典型的觀點(diǎn)
    1.3 以需要論和適應(yīng)論質(zhì)量觀為指導(dǎo)研究我省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量
        1.3.1 馬丁.特羅對精英高等教育質(zhì)量和大眾高等教育質(zhì)量的區(qū)別
        1.3.2 我國高等教育發(fā)展的實(shí)際需求
    1.4 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素分析
        1.4.1 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量要素分析的理論依據(jù)
        1.4.2 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素
            1.4.2.1 高等學(xué)校的教育者
            1.4.2.2 高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者
            1.4.2.3 高等教育影響
第二章 山西省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在問題的實(shí)證分析
    2.1 問卷調(diào)查的對象和方法
        2.1.1 問卷調(diào)查的對象
        2.1.2 問卷調(diào)查的方法
        2.1.3 數(shù)據(jù)的錄入與分析
    2.2 目前我省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問題——從學(xué)生價值標(biāo)準(zhǔn)來分析
        2.2.1 目前我省高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本情況
        2.2.2 目前我省高校人才培養(yǎng)質(zhì)量存在的一些問題和原因分析
第三章 提高山西省普通高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的對策
    3.1 高校進(jìn)行科學(xué)、合理和準(zhǔn)確的定位是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提
    3.2 教師素質(zhì)的提高是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵
        3.2.1 提高教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德
        3.2.2 提高教師的教育教學(xué)能力
        3.2.3 保證教師充足的教學(xué)時間
    3.3 硬件設(shè)施建設(shè)是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)
    3.4 教學(xué)改革是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的動力
        3.4.1 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念
        3.4.2 改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系,更新教學(xué)手段
        3.4.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
    3.5 高校管理思想觀念的改革是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證
    3.6 建立和完善高等學(xué)校校內(nèi)質(zhì)量保障體系是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力措施
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：3909610