本文關鍵詞：當代大學生幸福感培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2011年,全國兩會提出了“幸福中國”的概念,十八大又首次提出“美麗中國”,“幸福中國”,正如習近平總書記指出的“小康小康,關鍵看老鄉(xiāng)”,就是把人民群眾滿不滿意、幸福不幸福作為衡量政府工作是否取得成效的一個重要指標之一。當代大學生是21世紀社會的精英、是社會中最富有青春與活力的部分,然而,他們在享受豐盈的物質(zhì)經(jīng)濟生活的同時,也承載著巨大的社會和心理的壓力,在學業(yè)、戀愛、就業(yè)和人際關系等問題上又得不到及時與針對性的幫助與指導,以致造成了大學生們產(chǎn)生各種心理問題,這些嚴重影響了大學生們對幸福的感受。當前,我國正在步入全面建成小康社會的進程中,高校大學生們的幸福指數(shù)如何不僅關系到他們自身的成長與成才,也關系到社會的穩(wěn)定和體現(xiàn)著整個中華民族的素質(zhì)。 研究當代大學生的幸福感問題,旨在了解大學生們的心理健康水平狀況與他們在學業(yè)生涯階段存在著怎樣的思想困惑和心理煩惱,幫助他們樹立科學的幸福觀,激發(fā)他們自身的潛能,增強社會適應能力和心理保健能力,體驗成長的幸福。同時,希望通過本研究能讓幸福的學生感到更加的幸福,不幸福的學生能找到開啟幸福之門的鑰匙。因此,本文在實證調(diào)查研究的基礎上,以培養(yǎng)大學生幸福感為主軸心,深入挖掘影響當代高校大學生幸福感的主客觀因素,結合當前社會這個大環(huán)境,從個人、家庭、學校和社會四個維度,提出提升大學生幸福感的有效性措施。并寄予希望本研究,能為高校的思想政治教育工作者提供解決當前大學生幸福感有價值的依據(jù),能有利于增強思想政治教育的親和力和凝聚力。
【關鍵詞】：大學生 幸福感 培養(yǎng)
【學位授予單位】：海南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C912.6;G645.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1 本課題的研究現(xiàn)狀、研究意義及研究方法8-13
• 1.1 研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究思路11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 2 幸福、幸福感與當代大學生的幸福感13-17
• 2.1 幸福13-14
• 2.2 幸福感14-15
• 2.3 當代大學生的幸福感15-17
• 3 當代大學生的幸福感調(diào)查及幸福感差異分析17-24
• 3.1 大學生的總體幸福感及其來源17-19
• 3.2 大學生幸福感差異的具體表現(xiàn)19-24
• 4 影響大學生幸福感差異的主客觀因素分析24-31
• 4.1 客觀因素分析24-28
• 4.2 主觀因素分析28-31
• 5 影響大學生幸福感的原因分析31-36
• 5.1 社會環(huán)境功利化31-32
• 5.2 教育本質(zhì)的異化32
• 5.3 家庭教育片面化32-33
• 5.4 媒體導向物質(zhì)化33-34
• 5.5 就業(yè)形勢嚴峻化34
• 5.6 理想信念危機化34-36
• 6 增強大學生整體幸福感的路徑與方法36-44
• 6.1 培養(yǎng)大學生幸福感的保障：凈化社會環(huán)境的風氣36
• 6.2 培養(yǎng)大學生幸福感的關鍵：創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境36-39
• 6.3 培養(yǎng)大學生幸福感的搖籃：營造溫馨的家庭氛圍39-40
• 6.4 培養(yǎng)大學生幸福感的核心：大學生的自覺性40-44
• 結語44-45
• 參考文獻45-47
• 附錄47-50
• 作者在讀期間科研成果50-51
• 后記51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：當代大學生幸福感培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：387425