教育公平是社會(huì)公平的重要內(nèi)容,是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的延伸,也是達(dá)到社會(huì)公平的重要手段和途徑。教育不公平是社會(huì)的最大不公平,它危及到了一個(gè)社會(huì)最基本的公平底線。 本文研究的基本思路是:以我國(guó)的高等教育政策為研究對(duì)象,以政策分析為研究視角,結(jié)合有關(guān)學(xué)者對(duì)于教育公平的論述,構(gòu)建起我國(guó)高等教育政策公平性分析的理論框架,進(jìn)而緊密結(jié)合我國(guó)的高等教育政策實(shí)踐,從其教育公平價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況中找出影響高等教育政策實(shí)現(xiàn)公平的因素,然后提出相關(guān)的政策建議,力求實(shí)現(xiàn)近期操作性對(duì)策與長(zhǎng)期制度性建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。 本文分為四個(gè)部分,第一部分主要介紹政策的本質(zhì)以及教育政策為什么要以教育公平為其核心的價(jià)值取向;第二部分主要是理論分析,借鑒馬丁·特羅高等教育大眾化理論中的教育公平觀和科爾曼、胡森等人的教育公平觀,構(gòu)建起我國(guó)高等教育政策公平性分析的理論框架;第三部分則是實(shí)證分析,主要是對(duì)我國(guó)的高校收費(fèi)政策和高校擴(kuò)招政策進(jìn)行分析,從入學(xué)機(jī)會(huì)均等、各個(gè)階層參與高等教育的人數(shù)比例均等以及人們接受的高等教育均平等三個(gè)方面進(jìn)行考察;第四部分分析影響我國(guó)高等教育政策實(shí)現(xiàn)公平的內(nèi)外部因素,并從理念變革、法治建設(shè)以及政策改進(jìn)等方面提出相...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
一、教育政策與教育公平的價(jià)值取向
    （一） 政策與教育政策
    （二） 教育政策的價(jià)值取向
二、高等教育政策公平性的理論分析
    （一） 馬丁·特羅高等教育大眾化理論中的教育公平觀
    （二） 科爾曼、胡森等人的教育公平觀
    （三） 構(gòu)建我國(guó)高等教育政策公平性分析的理論框架
三、我國(guó)高等教育政策公平性的實(shí)證分析
    （一） 高校收費(fèi)政策的公平性分析
    （二） 高校擴(kuò)招政策的公平性分析
四、影響我國(guó)高等教育政策實(shí)現(xiàn)公平的因素及政策建議
    （一） 影響我國(guó)高等教育政策實(shí)現(xiàn)公平的因素
    （二） 政策建議
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3847989