本文關(guān)鍵詞：改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：重視青年學(xué)生的價(jià)值觀教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。青年大學(xué)生作為民族的希望和國(guó)家的未來(lái)，，他們能否樹立起正確的價(jià)值觀不僅直接決定著他們自身的發(fā)展?fàn)顩r，而且關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗和民族的興衰。黨的十六屆六中全會(huì)明確提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一重大命題和歷史使命，十七屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，將加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)放在文化大發(fā)展大繁榮統(tǒng)領(lǐng)全局的地位，十八大報(bào)告首次對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)界定，提出了以“三個(gè)倡導(dǎo)“為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中央的有關(guān)提法和文件精神，為進(jìn)一步做好當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。大學(xué)生核心價(jià)值觀作為社會(huì)核心價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育是當(dāng)前高校思想政治教育的重要任務(wù)和歷史使命。改革開放以來(lái)，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念、生活方式等發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生的價(jià)值觀也受到國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境深刻變化的沖擊。改革開放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀的變遷與改革開放的歷史進(jìn)程緊密相連，呈現(xiàn)出明顯的演進(jìn)過(guò)程，具有鮮明的時(shí)代性�！坝魅罩鐣�(huì)，先看今日之校園”。因此，認(rèn)真研究改革開放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀的變遷，總結(jié)改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下，不僅對(duì)于探索如何加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育具有十分重要的意義，而且有助于在全社會(huì)培育積極向上的價(jià)值觀念、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 本文以改革開放為研究背景，以大學(xué)生為研究對(duì)象，以核心價(jià)值觀為研究?jī)?nèi)容。在查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，采用辯證分析法、比較分析法、訪談?wù){(diào)查法以及理論聯(lián)系實(shí)際的方法對(duì)改革開放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀的變遷和教育進(jìn)行研究。論文主要闡述了五個(gè)方面的內(nèi)容。第一部分，闡述了價(jià)值觀、核心價(jià)值觀以及大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，界定了大學(xué)生核心價(jià)值觀與社會(huì)核心價(jià)值觀的區(qū)別和聯(lián)系。第二部分，對(duì)改革開放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀變遷的基本趨勢(shì)進(jìn)行探析，從不同角度分析了影響大學(xué)生價(jià)值觀變遷的因素。第三部分，探討了改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的歷程，分析了不同時(shí)期大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容。第四部分，總結(jié)改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的基本經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)主要有堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)、堅(jiān)持與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的統(tǒng)一、突出高校與大學(xué)生自身特色以及不斷推進(jìn)教育方式的創(chuàng)新。另外，分析了改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的教訓(xùn)。第五部分，首先分析了當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題有教學(xué)方法單一、教學(xué)方式缺乏靈活、教學(xué)內(nèi)容空洞、教師隊(duì)伍參差不起等。其次，將當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵概況為愛(ài)國(guó)、理想、責(zé)任、創(chuàng)新等四個(gè)方面。最后提出了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的基本原則和基本方法，以期為我國(guó)思想政治教育工作者提供有益的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：改革開放 大學(xué)生 核心價(jià)值觀 教育
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 選題的背景和意義8-10
• 1.1.1 選題背景8-9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 核心概念的界定10-11
• 1.2.1 價(jià)值觀10
• 1.2.2 核心價(jià)值觀10-11
• 1.2.3 大學(xué)生核心價(jià)值觀11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述11-14
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀概述11-13
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀概述13-14
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀簡(jiǎn)評(píng)14
• 1.4 研究方法與寫作思路14-16
• 1.4.1 研究方法14-15
• 1.4.2 寫作思路15-16
• 第二章 改革開放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀的變遷16-22
• 2.1 改革開放以來(lái)大學(xué)生價(jià)值觀變遷的基本趨勢(shì)16-18
• 2.1.1 從單純的一元價(jià)值觀到一元與多元的互動(dòng)16-17
• 2.1.2 從傾向整體價(jià)值觀到整體與個(gè)體的融合17-18
• 2.1.3 從注重理想價(jià)值觀到理想與現(xiàn)實(shí)的共存18
• 2.2 改革開放以來(lái)影響大學(xué)生價(jià)值觀變遷的主要因素18-21
• 2.2.1 社會(huì)的轉(zhuǎn)型是大學(xué)生價(jià)值觀變遷的外在因素18-19
• 2.2.2 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立是大學(xué)生價(jià)值觀變遷的直接因素19-20
• 2.2.3 西方文化的沖擊是大學(xué)生價(jià)值觀變遷的催化因素20-21
• 2.2.4 大學(xué)生自身的特點(diǎn)是大學(xué)生價(jià)值觀變遷的內(nèi)在因素21
• 2.3 本章小結(jié)21-22
• 第三章 改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的歷史進(jìn)程22-27
• 3.1 改革開放初期的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育22-23
• 3.2 20 世紀(jì) 80 年代的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育23-24
• 3.3 20 世紀(jì) 90 年代的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育24-25
• 3.4 21 世紀(jì)以來(lái)的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育25-26
• 3.5 本章小結(jié)26-27
• 第四章 改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)27-32
• 4.1 改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)27-30
• 4.1.1 堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)27-28
• 4.1.2 堅(jiān)持與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的統(tǒng)一28-29
• 4.1.3 突出高校與大學(xué)生自身特色29-30
• 4.1.4 不斷推進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新30
• 4.2 改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的教訓(xùn)30-31
• 4.3 本章小結(jié)31-32
• 第五章 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的思考32-43
• 5.1 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀32-33
• 5.1.1 教學(xué)途徑比較單一32
• 5.1.2 教學(xué)方法缺乏靈活性32-33
• 5.1.3 教學(xué)內(nèi)容比較空乏33
• 5.1.4 教師素質(zhì)參差不起33
• 5.2 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的基本原則33-36
• 5.2.1 堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)33-34
• 5.2.2 堅(jiān)持貫徹黨的教育方針34-35
• 5.2.3 堅(jiān)持貫徹以人為本的教育理念35
• 5.2.4 遵循教育規(guī)律35-36
• 5.3 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的基本方法36-42
• 5.3.1 積極凝練當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀36-38
• 5.3.2 發(fā)揮高校思想政治理論課在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的主渠道作用38-39
• 5.3.3 積極運(yùn)用新媒體資源拓展大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的途徑39-40
• 5.3.4 充分發(fā)揮大學(xué)生踐行核心價(jià)值觀的榜樣示范力量40
• 5.3.5 優(yōu)化核心價(jià)值觀教育的校園環(huán)境40-41
• 5.3.6 促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合41-42
• 5.4 本章小結(jié)42-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄 A 當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀訪談?wù){(diào)查計(jì)劃47-48
• 附錄 B 攻讀碩士研究生期間科研成果情況48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：改革開放以來(lái)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383510