目的探索助產(chǎn)專業(yè)實踐教學模式改革路徑及在專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用。方法通過醫(yī)教聯(lián)合培養(yǎng)形式推進實踐教學系統(tǒng)性改革,設計自我探索式實踐教學模式,選取相應實踐教學實施項目,建立開放的實踐環(huán)境,改革實踐教學方法,重建實訓考核與評價體系,并在江蘇護理職業(yè)學院2017級高職助產(chǎn)專業(yè)駐點學生中應用。結果構建了新型實踐教學模式,建立了相關實踐教學綜合案例庫,形成了線上線下混合式教學方法,豐富了教學資源,提高了學生自我導向?qū)W習能力。結論助產(chǎn)專業(yè)以學生為主體、教師為主導的自我探索式實踐教學模式,有助于培養(yǎng)學生核心能力,為助產(chǎn)實踐教學提供更多教學資源和教學方法。

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【文章目錄】：
1 助產(chǎn)專業(yè)實踐教學模式改革的理論基礎
2 助產(chǎn)專業(yè)實踐教學體系的構建
    2.1 成立實踐教學項目小組
    2.2 實踐教學資源與環(huán)境設置
    2.3 自我探索式實踐教學內(nèi)容
    2.4 教學方法
3 自我探索式實踐教學模式的應用
    3.1 課程安排
    3.2 課程質(zhì)量控制與評價體系
4 討論
    4.1 自我探索式實踐教學模式的優(yōu)勢
    4.2 自我探索式實踐教學模式的實施難點
5 結語



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