國(guó)防教育涉及一個(gè)國(guó)家的國(guó)防建設(shè)和國(guó)家安全。中國(guó)是一個(gè)擁有5000年文明歷史的古國(guó)，國(guó)防教育有其優(yōu)良的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的風(fēng)云變幻，高校在開(kāi)展國(guó)防教育的過(guò)程中遇到了不少新情況，新問(wèn)題，特別是部分大學(xué)生國(guó)防道德情感缺失的問(wèn)題日漸突出，使高校的國(guó)防教育面臨更多的挑戰(zhàn)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，積極研究大學(xué)生國(guó)防道德教育中的問(wèn)題顯得十分重要而緊迫。本文正是從這一問(wèn)題的現(xiàn)狀出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行了一些研究。 全文共分五個(gè)部分，第一部分是緒論，介紹本文選題的來(lái)源，研究現(xiàn)狀，研究的思路和方法，研究的意義及創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分，凝練了大學(xué)生國(guó)防道德教育的基本內(nèi)容即熱愛(ài)民族的自尊自信教育，激發(fā)情感的榮辱觀教育，心憂國(guó)家的居安思危教育。第三部分，就強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)防道德教育提出了必須堅(jiān)持的四個(gè)基本原則：一是思想性與趣味性相結(jié)合的虛實(shí)相宜原則；二是現(xiàn)時(shí)性與超前性相結(jié)合的縱橫兼顧原則；三是自覺(jué)性與強(qiáng)制性相結(jié)合的張弛有度原則；四是民族性與國(guó)際性相結(jié)合的內(nèi)外互補(bǔ)原則。第四部分，創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防道德教育的五條有效途徑：一是強(qiáng)化軍訓(xùn)，豐富大學(xué)生國(guó)防道德認(rèn)識(shí)；二是營(yíng)造氛圍，升華大學(xué)生國(guó)防道德情感；三是搭建平臺(tái)，形成國(guó)防...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 課題的來(lái)源
    1.2 研究的現(xiàn)狀
    1.3 思路與方法
    1.4 論文創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 研究的意義
第二章 豐富大學(xué)生國(guó)防道德教育的基本內(nèi)涵
    2.1 熱愛(ài)民族——自尊自信教育
    2.2 激發(fā)情感——榮辱觀念教育
    2.3 心憂國(guó)家——居安思危教育
第三章 強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防道德教育的基本原則
    3.1 思想性與趣味性——虛實(shí)相宜的原則
    3.2 現(xiàn)時(shí)性與超前性——縱橫兼顧的原則
    3.3 自覺(jué)性與強(qiáng)制性——張弛有度的原則
    3.4 民族性與國(guó)際性——內(nèi)外互補(bǔ)的原則
第四章 創(chuàng)新大學(xué)生國(guó)防道德教育的有效途徑
    4.1 強(qiáng)化軍訓(xùn)，豐富學(xué)生國(guó)防道德認(rèn)識(shí)
    4.2 營(yíng)造氛圍，升華學(xué)生國(guó)防道德情感
    4.3 搭建平臺(tái)，形成國(guó)防教育多樣格局
    4.4 投身實(shí)踐，夯實(shí)國(guó)防道德教育基礎(chǔ)
    4.5 拓寬渠道，利用多種國(guó)防教育資源
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間主要研究成果



本文編號(hào)：3760399