發(fā)布時(shí)間：2023-02-23 17:13

　　教育類課程是高師院校的師范特色所在，是實(shí)現(xiàn)高師培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。教材是課程內(nèi)容的具體化，教材質(zhì)量的高低直接影響一門課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和功能的發(fā)揮。在教師職業(yè)專業(yè)化和基礎(chǔ)教育課程改革都對(duì)中學(xué)物理教師的從教能力提出更高要求的背景下，我國(guó)高師院校的教育類教材應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求，因此對(duì)教育類教材進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 為了更好的完善和發(fā)展教材，我們有必要對(duì)現(xiàn)行教材的真實(shí)情況進(jìn)行深入研究。由于教育類教材版本眾多，研究每本教材不太可能也沒(méi)有必要。鑒于此，本文的第一個(gè)研究通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、電話咨詢等多種方式對(duì)我國(guó)六十多所高師院校物理師范專業(yè)使用教育類教材的情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查范圍分布于27個(gè)省、市、自治區(qū)的，涵蓋了國(guó)家直屬的重點(diǎn)師范院校、省級(jí)重點(diǎn)師范院校、一般師范院校、教育學(xué)院以及綜合性大學(xué)等各個(gè)層次的培養(yǎng)中學(xué)物理教師的院校，本研究力求準(zhǔn)確掌握現(xiàn)狀，并對(duì)現(xiàn)狀做簡(jiǎn)要分析。在此基礎(chǔ)上，本論文的第二個(gè)研究將以近幾年相關(guān)研究者討論的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，對(duì)研究一顯示的主要教育類教材進(jìn)行比較研究，希望能達(dá)到總體把握我國(guó)現(xiàn)行教育類教材整體特征的目的。 綜合兩個(gè)研究，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論： (1)...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 問(wèn)題提出
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 本文研究對(duì)象的說(shuō)明
    2.2 我國(guó)高師教育類教材發(fā)展的兩個(gè)階段
    2.3 我國(guó)高師教育類教材發(fā)展20年的反思
    2.4 本文的研究思路
第3章 研究一:高師物理師范專業(yè)教育類教材現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查對(duì)象
    3.2 調(diào)查方法
    3.3 調(diào)查結(jié)果
    3.4 結(jié)果分析
第4章 研究二:高師物理師范專業(yè)教育類主要教材分析
    4.1 教材體系的比較研究
    4.2 實(shí)踐指導(dǎo)性的比較研究
    4.3 體現(xiàn)時(shí)代性的比較研究
    4.4 內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象的比較研究
第5章 結(jié)論及討論
    5.1 總的研究結(jié)論
    5.2 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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本文編號(hào)：3748408