以1985年中央頒布的《關(guān)于教育體制改革的決定》為標(biāo)志,我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)制度從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)包統(tǒng)配逐步轉(zhuǎn)向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主擇業(yè)、雙向選擇。由此對(duì)人們的價(jià)值觀念帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn),上大學(xué)不等于進(jìn)了就業(yè)保險(xiǎn)箱,大學(xué)生也要接受市場(chǎng)的選擇。由于近年來(lái)我國(guó)整體社會(huì)就業(yè)形式趨于緊張,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放慢,尤其是1999年以來(lái)我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模大幅度擴(kuò)大的影響,在一定程度上給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的壓力,大學(xué)生就業(yè)問題引起了全社會(huì)的普遍關(guān)注。 在彈丸之的地香港,高校畢業(yè)生的就業(yè)同樣面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。就業(yè)輔導(dǎo)工作也早在20世紀(jì)六十到七十年代期間,就由發(fā)源較早的歐美國(guó)家進(jìn)入香港,逐漸成為香港各高校的工作重點(diǎn)。過(guò)去的數(shù)十年間,香港高校的就業(yè)輔導(dǎo)模式經(jīng)歷了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變的過(guò)程,逐步形成了較為系統(tǒng)的理論模式和有價(jià)值的操作經(jīng)驗(yàn)。盡管內(nèi)地的文化背景和工作機(jī)制與香港有差異,但很多方面應(yīng)該值得我們借鑒。 本文將香港與內(nèi)地高校在就業(yè)指導(dǎo)方面所作工作的差異性進(jìn)行了系統(tǒng)的比較分析,其中包括:機(jī)構(gòu)設(shè)置,就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手段與實(shí)效,就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍,就業(yè)指導(dǎo)理論研究等五方面。通過(guò)比較與分析,為我國(guó)高校... 

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出
    二、研究的目的和意義
    三、相關(guān)概念的界定和說(shuō)明
    四、研究方法
第一章 香港與內(nèi)地高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的背景及發(fā)展歷程
    一、香港高校大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)的背景及發(fā)展歷程
        （一） 香港地區(qū)高�；厩闆r簡(jiǎn)介
        （二） 香港高校大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)面臨的主要問題和挑戰(zhàn)
        （三） 香港高校就業(yè)輔導(dǎo)的發(fā)展路徑
    二、內(nèi)地高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的背景及發(fā)展歷程
        （一） 內(nèi)地高等教育基本情況簡(jiǎn)介
        （二） 內(nèi)地高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與發(fā)展歷程
        （三） 內(nèi)地高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的問題與挑戰(zhàn)
第二章 香港與內(nèi)地高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的差異比較
    一、機(jī)構(gòu)設(shè)置的比較
        （一） 香港高校就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)介紹
        （二） 內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)介紹
        （三） 借鑒香港就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置經(jīng)驗(yàn),探討內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展方向
    二、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的比較
        （一） 香港高校就業(yè)輔導(dǎo)內(nèi)容介紹
        （二） 內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容介紹
        （三） 兩地高校就業(yè)指導(dǎo)工作的比較與分析
    三、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)手段與實(shí)效的比較
        （一） 香港高校就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的手段與實(shí)效
        （二） 內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的手段與實(shí)效
        （三） 比較兩地高校的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效,探討就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)方法
    四、就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍的比較
        （一） 香港就業(yè)指導(dǎo)人員的“三化”
        （二） 內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)人員的基本情況
        （三） 比較兩地高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重視程度,探討就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展條件
    五、就業(yè)指導(dǎo)理論研究的比較
        （一） 香港高校就業(yè)輔導(dǎo)理論研究
        （二） 內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)理論研究
        （三） 比較兩地就業(yè)指導(dǎo)理論研究結(jié)果,引進(jìn)“全程就業(yè)指導(dǎo)”觀念
第三章 香港高校就業(yè)輔導(dǎo)工作對(duì)內(nèi)地高校就業(yè)指導(dǎo)工作的借鑒與啟示
    一、提高認(rèn)識(shí),確立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的中心地位
    二、建立完備的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)庫(kù),提供豐富的就業(yè)信息資源
    三、加強(qiáng)課程建設(shè),豐富全程化就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容
    四、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),提高就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍內(nèi)容
    五、更新就業(yè)指導(dǎo)理念,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3732092