目的探討圖像存檔及傳輸系統（PACS）下以問題為民向（PBL）教學在醫(yī)學影像學教學中的應用。方法根據單雙號隨機化分組法將40名醫(yī)學影像學實習生分為對照組和觀察組,每組20名。對照組采用常規(guī)教學方法,觀察組采用PACS下PBL教學。比較兩組的教學效果。結果觀察組操作技能水平、基礎理論知識評分高于對照組（P＜0.05）;觀察組喜歡影像專業(yè)、愿意從事影像工作者占比高于對照組（P＜0.05）;教學后,觀察組臨床思維能力、自主學習能力評分高于對照組（P＜0.05）。結論 PACS下PBL教學用于影像實習生中效果顯著,能夠提高整體教學質量。 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標及評價標準
    1.4 統計學方法
2 結果
    2.1 兩組實習生的考核成績比較
    2.2 兩組實習生的就業(yè)態(tài)度比較
    2.3 兩組實習生教學前、后的綜合能力比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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