發(fā)布時(shí)間：2023-01-08 19:58

　　作為具有五千年?duì)N爛歷史文化和道德傳統(tǒng)的中國,要想在二十一世紀(jì)的激烈競爭中立于不敗之地,關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生的思想行為,在相當(dāng)程度上影響著國家未來的發(fā)展。因此,怎樣培養(yǎng)具有現(xiàn)代高素質(zhì)的人才,是我們高等學(xué)校面臨的又一個(gè)新問題。中國傳統(tǒng)文化具有旺盛的生命力和強(qiáng)大影響力,傳統(tǒng)文化對人的影響具有舉足輕重的作用。人格是文化的產(chǎn)物。文化之于人,正如水之于魚,一方水養(yǎng)一方魚,無文化之國家,無文化之民族,無文化之人群,便如無水之魚,無本之木,欲求成長發(fā)展而永無可能。國家和社會發(fā)展的客觀需要,要求當(dāng)代大學(xué)生具備有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人格。在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的過程中,應(yīng)充分汲取我國傳統(tǒng)文化中的精華,利用和發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢,培養(yǎng)好我們的大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該立足于博大精深的傳統(tǒng)文化,適合時(shí)代發(fā)展和社會需求,努力克服自身的缺陷與不足,培養(yǎng)鉆石型的健全人格,即成為具有健全的道德人格、健全的心理人格、健全的智知人格和愛民愛國、博學(xué)篤行、團(tuán)結(jié)互助、誠信守法、自立自強(qiáng)、弘毅創(chuàng)新的社會主義祖國的建設(shè)者和接班人。 本文主要分為四部分。首先對人格、人格教育的內(nèi)涵和... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    1、選題的意義和目的
    2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    3、研究思路、方法和創(chuàng)新
1 人格和人格教育
    1.1 人格
        1.1.1 人格內(nèi)涵
        1.1.2 人格特性
    1.2 人格教育
        1.2.1 人格教育內(nèi)涵
        1.2.2 人格教育的歷史沿革
        1.2.3 人格教育的發(fā)展趨勢
2 中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)生人格教育中的現(xiàn)實(shí)理論意義
    2.1 中國傳統(tǒng)文化
        2.1.1 中國傳統(tǒng)文化的基本精神
        2.1.2 中國傳統(tǒng)文化的生命力和影響力
    2.2 中國傳統(tǒng)文化中人格和人格教育理論及其特征
        2.2.1 中國傳統(tǒng)文化中的人格理論及特征
        2.2.2 中國傳統(tǒng)人格教育理論及其特征
    2.3 科學(xué)對待中國傳統(tǒng)人格和人格教育理論
        2.3.1 批判的繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)人格和人格教育中的優(yōu)秀特質(zhì)
        2.3.2 摒棄傳統(tǒng)人格和人格教育中的消極因素
3 應(yīng)用中國傳統(tǒng)文化對大學(xué)生進(jìn)行人格教育的現(xiàn)狀
    3.1 傳統(tǒng)文化對西安高校大學(xué)生人格教育作用的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識
        3.1.2 當(dāng)今大學(xué)生的人格現(xiàn)狀
        3.1.3 高校大學(xué)生人格教育的現(xiàn)狀
    3.2 傳統(tǒng)文化對大學(xué)生人格教育的實(shí)踐意義
        3.2.1 傳承傳統(tǒng)理想人格
        3.2.2 彌補(bǔ)人格教育的缺陷
        3.2.3 建立誠信和諧關(guān)系
        3.2.4 弘揚(yáng)民族精神
        3.2.5 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
4 中國傳統(tǒng)文化和大學(xué)生人格教育的融合
    4.1 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，明確人格教育目標(biāo)
        4.1.1 健全人格的內(nèi)涵
        4.1.2 構(gòu)建大學(xué)生鉆石型健全人格
    4.2 高校利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行大學(xué)生人格教育的原則
        4.2.1 主體原則
        4.2.2 創(chuàng)新原則
        4.2.3 開放原則
        4.2.4 全面原則
    4.3 高校利用傳統(tǒng)文化充實(shí)大學(xué)生人格教育的內(nèi)容
        4.3.1 繼承傳統(tǒng)誠信觀，誠信立人
        4.3.2 弘揚(yáng)傳統(tǒng)審美觀，以美養(yǎng)德
        4.3.3 延伸傳統(tǒng)孝文化，大孝大愛
        4.3.4 挖掘傳統(tǒng)君子文化，強(qiáng)心守法
    4.4 高校利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行大學(xué)生人格教育方法
        4.4.1 堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)全面發(fā)展
        4.4.2 堅(jiān)持“六步走”
        4.4.3 做好“三項(xiàng)對接”
5 結(jié)論
6 致謝
7 參考文獻(xiàn)
8 附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]世界文化交流中的中國傳統(tǒng)文化[J]. 黃有東,張麗霞,陳汝.  中國研究生. 2006(06)
[2]淺析中國傳統(tǒng)和諧思想[J]. 張睿蕾.  內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2006(02)
[3]“八榮八恥”:民族傳統(tǒng)美德的歷史凝結(jié)與時(shí)代升華[J]. 林秀玲.  成都教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(10)
[4]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校誠信教育[J]. 葉琪瑛.  北方經(jīng)貿(mào). 2006(10)
[5]論全球化時(shí)代中國法律文化的特征[J]. 李華.  新選擇. 2006(08)
[6]中國傳統(tǒng)文化中的榮辱觀[J]. 詹萬生,寧武杰.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(04)
[7]淺析現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育的融合[J]. 廖飛.  中國科技信息. 2006(13)
[8]中國傳統(tǒng)文化中的以人為本[J]. 劉先江.  領(lǐng)導(dǎo)文萃. 2006(05)
[9]中西法律文化比較[J]. 王曉嶺.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2006(03)
[10]佛教對中國文化融入及其影響[J]. 陳氏玉霜(勇連).  文教資料. 2006(05)



本文編號：3729077