化工原理課程設計需要運用化工原理及其他相關課程的知識,具有鮮明總結性和實踐性的教學環(huán)節(jié)。本文指出了化工原理課程設計中存在的問題,對設計指導過程和考核方式進行了探討。最后從題目選定、過程指導、計算機應用、青年教師培養(yǎng)、"以賽促學"等方面進行思考,并指出了其改革方向。 

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【參考文獻】：
期刊論文
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