教育,作為國家統(tǒng)治必不可少的工具之一,歷來便被各個國家各代君主所重視,高等教育則尤為甚。而“自由”,作為一個內(nèi)涵與外延都及其廣泛的概念,在教育尤其是高等教育領(lǐng)域內(nèi)一直被強(qiáng)調(diào)。納粹統(tǒng)治期間德國的高等教育,搗毀了教育和學(xué)術(shù)的自由,建立起高度集權(quán)、整齊劃一的納粹化體制,這是德國高等教育的全面倒退。而有關(guān)高等教育與納粹國家政權(quán)之間的相互關(guān)系,不僅只有專制政權(quán)對教育的影響,更有教育對統(tǒng)治階級思想意識的強(qiáng)化。 本文主要分為緒論、正文和結(jié)語三部分。在緒論部分中,主要論述了這一選題的立意以及國內(nèi)外有關(guān)這一問題的研究成果和研究動向。正文則主要分為三大部分。 第一部分包括整個第一章,主要分析論述了納粹政權(quán)上臺后在高等教育領(lǐng)域內(nèi)能夠快速進(jìn)行各項(xiàng)反動改革措施的前提性因素。筆者認(rèn)為,納粹統(tǒng)治者在高等教育領(lǐng)域內(nèi)這種“倒行逆施”行為出現(xiàn)的原因,除了跟希特勒本身的受教育經(jīng)歷和教育觀點(diǎn)有關(guān)之外,同時也跟這一時期德國國內(nèi)教師、學(xué)生和民眾的心理特征和民族特性有關(guān),德國民族特性中對戰(zhàn)爭和決斗方式的偏執(zhí)是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。 第二部分主要包括第二章和第三章。這一部分主要論述納粹政權(quán)為實(shí)現(xiàn)其政治目標(biāo)在高等教... 

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究意義
    (二) 研究現(xiàn)狀
        1. 國外研究現(xiàn)狀
        2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第一章 納粹德國高等教育的先決條件
    第一節(jié) 希特勒的教育觀點(diǎn)
    第二節(jié) 高校學(xué)生群體的消極影響
    第三節(jié) 高校教師群體的消極影響
    第四節(jié) 德國民眾的固有心態(tài)
第二章 納粹德國高等教育思想
    第一節(jié) 奴化教育的思想意識
    第二節(jié) 教育軍事化
    第三節(jié) 種族主義思想教育
    第四節(jié) 全球政策目標(biāo)
第三章 高等教育變革措施
    第一節(jié) 高校行政管理的劃一革新
    第二節(jié) 學(xué)術(shù)清洗
    第三節(jié) 希特勒獎學(xué)金和學(xué)校
    第四節(jié) 實(shí)用主義思想的扭曲
第四章 納粹德國高等教育政策的影響
    第一節(jié) 學(xué)生數(shù)量的減少
    第二節(jié) 教師隊(duì)伍的急劇萎縮
    第三節(jié) 學(xué)校秩序的非正常化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論德國納粹統(tǒng)治時期的教育[J]. 陳旸.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(03)
[2]試析納粹德國種族主義政策[J]. 苑爽.  北方論叢. 2006(05)
[3]從種族優(yōu)劣說看希特勒滅猶[J]. 莊勇.  中學(xué)歷史教學(xué)參考. 2004(03)
[4]納粹之夢——永遠(yuǎn)的雅利安[J]. 李剛.  世界博覽. 2003(12)
[5]德意志“歷史學(xué)派”傳統(tǒng)與納粹主義[J]. 李工真.  世界歷史. 2002(04)
[6]在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間:20世紀(jì)德國高等教育[J]. 陳洪捷.  高等教育研究. 2001(01)
[7]德意志民族思想文化與納粹主義的興起[J]. 黃正柏.  歷史教學(xué)問題. 1998(05)
[8]希特勒的反猶與反共[J]. 李道豫.  歷史教學(xué). 1994(06)
[9]日耳曼人 條頓人 德意志人 普魯士人 雅利安人[J]. 韓昕.  世界知識. 1992(14)

碩士論文
[1]德國大學(xué)與納粹政權(quán)（1933-1945）[D]. 李敏.華東師范大學(xué) 2008



本文編號：3717326