數(shù)學是經(jīng)濟類學科大學學習的基礎課程,目前經(jīng)濟類的數(shù)學教學課程設置一般為高等學、概率統(tǒng)計和線性代數(shù)等基礎理論課程,存在著施教教師缺乏經(jīng)濟專業(yè)知識,教材過于強調(diào)理論推導和證明、教學方法單一的缺陷,應從課程設置、教材改革、教師經(jīng)濟方面專業(yè)知識提升水平、教學方法幾方面進行探索。本文針對經(jīng)濟類數(shù)學的課程設置、教材組織、教學方案和教學實施過程進行了探索,主要從增設經(jīng)濟類數(shù)學課程、有針對性的教材組織以及教學方式等方面開展了研究。最后對經(jīng)濟類數(shù)學教學改革提出了建議和思考。 

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【文章目錄】：
一、經(jīng)濟類數(shù)學教學現(xiàn)狀
    1、課程設置現(xiàn)狀及不足
    2、教師結合經(jīng)濟專業(yè)能力不足
    3、教材及教學方法現(xiàn)狀及不足
二、經(jīng)濟類數(shù)學教育改革方法
    1、選修課教材組織
        (1）教材采用案例教學模式
        (2）增加可視化的教材內(nèi)容
        (3）教材模式
    2、授課方式和時間安排
    3、課程評價體系
    4、教師的委派
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]經(jīng)管類高等數(shù)學課程教學改革的探討[J]. 李永群.  湖南理工學院學報(自然科學版). 2016(01)
[2]經(jīng)濟類專業(yè)高等數(shù)學教改研究[J]. 樊冬梅,吳堅.  湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2015(07)
[3]經(jīng)濟管理類專業(yè)高等數(shù)學案例教學探析[J]. 季紅蕾,黃素珍.  吉林省教育學院學報(上旬). 2015(02)
[4]大學文科“高等數(shù)學”教學改革初探——兼論文科高等數(shù)學教材建設[J]. 王自華.  高等理科教育. 2003(02)



本文編號：3714476