發(fā)布時間：2022-11-12 11:49

　　高校教師肩負著教學科研的雙重任務,“國運興衰系于教育,教育興衰系于教師”,如何對高校教師進行合理評價,是一個困擾學校管理層和教師自身的一個重要問題。 評價就其本質(zhì)來說,是按照一定價值標準的一種價值判斷。首先要確立正確的價值取向及評價標準。價值主體總是依據(jù)價值取向?qū)τ嘘P目標、方向、手段及各種結(jié)果進行評價判斷,從而決定取舍。高校教師評價如果價值取向正確性有偏差,評價標準本身的正確性也就會出現(xiàn)問題。選擇正確的評價價值取向,并根據(jù)正確的價值取向確定評價目標及其評價標準,真正做到以人的發(fā)展為本。而馬克思·韋伯關于合理性的概念則為我們從理論上把握高校教師評價標準制定的合理性提供了依據(jù)。以教師為主體,開發(fā)各類教師人才資源的潛在能力,對于調(diào)動整體教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進符合教師身心發(fā)展規(guī)律的成長發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實指導意義。 本文共分為四個部分。第一章主要介紹研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和方法。第二章闡述了高校教師評價的價值取向選擇,分析了目標取向、過程取向、主體取向等不同價值取向及獎懲性、發(fā)展性評價的不同特點,選擇以人為本的復合性價值取向指導教師評價,淡化評比和獎懲的... 

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究高校教師評價合理性的目的及意義
    1.3 國內(nèi)外教師評價研究綜述
    1.4 研究思路與方法
第二章 高校教師評價的價值取向的正確選擇
    2.1 高等教育評價價值取向的特點、類型與功能
    2.2 以人為本的高校教師評價價值取向的選擇
第三章 高校教師評價標準制定的合理性
    3.1 高校教師勞動復雜性、不同一性決定評價標準的多維性
    3.2 以人的發(fā)展性原則，面向過去、現(xiàn)在與面向未來結(jié)合
    3.3 實行差異性原則，差異性與統(tǒng)一性相結(jié)合
    3.4 重視遵循“潛規(guī)則”原則，顯性勞動與隱性勞動相結(jié)合
    3.5 重視成效的遲滯性原則，質(zhì)化標準與量化標準結(jié)合
    3.6 促進和諧原則，個體發(fā)展與群體發(fā)展結(jié)合
    3.7 實現(xiàn)教學與科研雙重性原則，教學與科研相結(jié)合
第四章 高校教師評價標準實施的合理性
    4.1 實行以教師為主體的多元評價主體，體現(xiàn)全面參與性
    4.2 高校教師評價內(nèi)容以人為主，體現(xiàn)發(fā)展性
    4.3 高校教師評價技術與方法靈活多樣性
    4.4 高校教師評價結(jié)果運用與評價標準的持續(xù)改進
結(jié)束語
參考文獻
攻讀碩士期間發(fā)表的論文及參研項目


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多元化背景下現(xiàn)代教育價值取向的哲學思考[J]. 季海菊.  南京社會科學. 2007(12)
[2]試論教師教學工作評價主體的選擇[J]. 樊小東.  教育與職業(yè). 2007(14)
[3]高等學校建立科學的教師績效考核制度的思考[J]. 王玉潔.  沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2007(01)
[4]加強高校人事管理工作探析[J]. 陳閏.  經(jīng)濟師. 2007(02)
[5]對教師評價研究的幾點思考[J]. 張春華,李忠祥.  揚州大學學報(高教研究版). 2006(06)
[6]多元評價觀視野下的高校教師評價[J]. 萬有林.  揚州大學學報(高教研究版). 2006(06)
[7]論教育研究中質(zhì)的研究與量的研究的整合[J]. 胡中鋒,黎雪瓊.  華南師范大學學報(社會科學版). 2006(06)
[8]不對稱信息與高校教師評價體系發(fā)展[J]. 楊長青.  清華大學教育研究. 2006(05)
[9]論高校教學評估的價值取向[J]. 盧雅紅,陳啟元.  學術界. 2006(05)
[10]高等學校發(fā)展性教師評價指標體系研究[J]. 李穎,吳洪波.  科技與管理. 2006(05)

博士論文
[1]大學精神探論[D]. 劉亞敏.華中科技大學 2004

碩士論文
[1]高等學校發(fā)展性教師評價體系研究[D]. 李穎.哈爾濱理工大學 2007
[2]高等教育價值取向的沖突及其協(xié)調(diào)[D]. 陳桂芳.湖南大學 2006
[3]中國近現(xiàn)代高等教育價值取向研究[D]. 朱永坤.東北師范大學 2005
[4]美國教師教學檔案袋評價的研究[D]. 馬海濤.華東師范大學 2003



本文編號：3706312