學(xué)科是大學(xué)的基本單元組織，是高等學(xué)校人才培育、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能得以實(shí)現(xiàn)的基本載體。當(dāng)前，在全國(guó)高校向綜合化方向發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校也分別從同質(zhì)聯(lián)合型、異質(zhì)聯(lián)合型、同質(zhì)跨行聯(lián)合型、獨(dú)立拓展型四種不同類型路徑向綜合化方向發(fā)展。而綜合化方向發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合。我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校在基本完成綜合化發(fā)展的宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整之后，主要的工作重點(diǎn)必然要轉(zhuǎn)到加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)學(xué)科水平提高上來(lái)。因此，學(xué)科問(wèn)題成為高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的核心問(wèn)題。 核心能力理論是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代組織參與全球化和實(shí)現(xiàn)內(nèi)部發(fā)展的指導(dǎo)性理論，其指導(dǎo)意義已經(jīng)為世界許多成功企業(yè)所證明。鑒于學(xué)科與企業(yè)有著相類似的競(jìng)爭(zhēng)背景，我們大膽提出這樣的設(shè)想：通過(guò)借鑒企業(yè)核心能力理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)科建設(shè)。 因此，本論文要解決的核心問(wèn)題是建立高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力理念和探討培育拓展高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的有效途徑。本文從企業(yè)核心能力理論出發(fā)，結(jié)合高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科的本質(zhì)，通過(guò)學(xué)科核心能力概念的認(rèn)識(shí)，分析學(xué)科核心能力的功能和特點(diǎn)，幫助高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科樹(shù)立起核心能力理念。在此基礎(chǔ)上，我們... 

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
    1 問(wèn)題的提出
    2 研究的目的和意義
    3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        3.1 核心能力理論研究綜述及成果
        3.2 學(xué)科核心能力相關(guān)理論研究綜述
    4 本文的研究方法及創(chuàng)新
        4.1 研究方法
        4.2 創(chuàng)新之處
第二章 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力理念與價(jià)值
    1. 學(xué)科核心能力的概念認(rèn)識(shí)
        1.1 學(xué)科核心能力的概念
        1.2 學(xué)科核心能力的基本特征及功能
    2 學(xué)科核心能力對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的主要戰(zhàn)略價(jià)值
        2.1 為高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)提供戰(zhàn)略管理目標(biāo)
        2.2 創(chuàng)建和整合學(xué)科戰(zhàn)略性資產(chǎn)
        2.3 通過(guò)學(xué)科核心能力發(fā)揮學(xué)科戰(zhàn)略性資產(chǎn)優(yōu)勢(shì)
        2.4 為學(xué)科多元化建設(shè)提供有效延伸平臺(tái)
第三章 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的識(shí)別與定位
    1 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的識(shí)別
        1.1 影響學(xué)科建設(shè)因素的文獻(xiàn)分析
        1.2 影響學(xué)科建設(shè)因素的案例分析
        1.3 構(gòu)成高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力要素的初步識(shí)別
    2 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的定位策略
        2.1 單一因素定位導(dǎo)向策略
        2.2 組合因素定位導(dǎo)向策略
第四章 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力建設(shè)現(xiàn)狀及其趨勢(shì)
    1 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力建設(shè)概況
        1.1 學(xué)科資源
        1.2 學(xué)科研究方向
        1.3 學(xué)科人力資源
        1.4 科研項(xiàng)目及學(xué)科創(chuàng)新
    2 當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力建設(shè)存在的問(wèn)題
    3 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力建設(shè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)
        3.1 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力建設(shè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)
        3.2 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
    4 高等教育改革與高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科的綜合化發(fā)展趨勢(shì)
        4.1 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科綜合化發(fā)展的重要性和必要性
        4.2 高等農(nóng)業(yè)院校綜合化發(fā)展現(xiàn)狀
第五章 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的有效開(kāi)發(fā)和拓展
    1 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的培育
        1.1 制定學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
        1.2 組建人才梯隊(duì)
        1.3 創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)科組織
    2 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力的綜合化拓展
        2.1 綜合化拓展的前提準(zhǔn)則
        2.2 綜合化拓展途徑
    3 高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力拓展的陷阱及其防范
        3.1 當(dāng)前高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)科核心能力拓展的常見(jiàn)陷阱
        3.2 防范學(xué)科核心能力拓展陷阱的主要措施
結(jié)語(yǔ)
附錄: 調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]大型企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的分析與評(píng)價(jià)[J]. 王江.  科研管理. 2004(03)
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[10]讓創(chuàng)新成為組織的一項(xiàng)例行功能——皮斯特·T的創(chuàng)新型組織理論[J]. 波斯特·T,凱歌.  領(lǐng)導(dǎo)決策信息. 2003(41)

碩士論文
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[2]高等農(nóng)業(yè)院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)宏觀對(duì)策研究[D]. 胡守強(qiáng).華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3699370