發(fā)布時間：2022-02-21 23:56

　　隨著時代的發(fā)展、信息社會的進(jìn)步,教育越來越被放到重要的地位。而教育的根本在教師,一個國家的教師質(zhì)量直接關(guān)系著其教育的質(zhì)量,而教師質(zhì)量的關(guān)鍵是教師教育。教育實習(xí)是教師教育中很重要的一個方面,而這方面在目前卻沒有得到很好的重視與研究。如何從新的角度來解決長期以來的老問題是教育實習(xí)騰飛的關(guān)鍵。我們應(yīng)該站在國際教師教育的大背景下來研究教師教育中的教育實習(xí)。比較的目的是為了借鑒,本文基于中美師范生、尤其是高師生教育實習(xí)的情況進(jìn)行比較研究,試圖在充實理論的同時更好地指導(dǎo)實踐。本論文主要運(yùn)用歷史法、比較法、文獻(xiàn)分析法等對教育實習(xí)進(jìn)行研究,從歷史發(fā)展的角度,對中美兩國高師生的教育實習(xí)作比較研究,但是主要以20世紀(jì)以來兩國高師生教育實習(xí)的發(fā)展為研究內(nèi)容。論文主要分為四個部分:首先對中美高師生的教育實習(xí)發(fā)展情況進(jìn)行了歷史回顧,從而對各自的教育實習(xí)發(fā)展情況有一個清晰的了解和掌握。接著,對中美兩國高師生的教育實習(xí)從六個方面,即兩者教育實習(xí)之地位、兩者教育實習(xí)之目的、兩者教育實習(xí)之內(nèi)容、兩者教育實習(xí)之形式、兩者教育實習(xí)基地之建設(shè)、兩者教育實習(xí)之評價機(jī)制等進(jìn)行了比較,分析了其相同之處和不同之處。從而闡釋其異同之緣... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
序言
    （一） 選題緣由
    （二） 課題的研究意義
一、中美師范生教育實習(xí)發(fā)展的歷史回顧
    （一） 中國師范生的教育實習(xí)發(fā)展概況
    （二） 美國師范生的教育實習(xí)發(fā)展概況
二、中美高師生教育實習(xí)發(fā)展之比較
    （一） 兩者教育實習(xí)之地位：相同的思想上的重視，不同的保障機(jī)制
        1. 相同的思想上的重視
        2. 不同的保障機(jī)制
    （二） 兩者教育實習(xí)之目的：共同關(guān)注實踐能力提升，分別制定具體現(xiàn)實要求
        1. 共同關(guān)注實踐能力提升
        2. 分別制定具體現(xiàn)實要求
    （三） 兩者教育實習(xí)之內(nèi)容：一樣的全面完整，不一樣的踐行過程
        1. 實習(xí)內(nèi)容一樣的全面完整
        2. 不一樣的踐行過程
    （四） 兩者教育實習(xí)之形式：相同地實踐集中實習(xí)，不同地運(yùn)用特色實習(xí)
        1. 相同地實踐集中實習(xí)
        2. 不同地運(yùn)用特色實習(xí)
    （五） 兩者教育實習(xí)基地之建設(shè)：對實習(xí)基地功能的認(rèn)識相同，對實習(xí)基地建設(shè)的進(jìn)程不同
        1. 對實習(xí)基地功能的認(rèn)識相同
        2. 對實習(xí)基地建設(shè)的進(jìn)程不同
    （六） 兩者教育實習(xí)之評價機(jī)制：相同的多元評價機(jī)制，不同的評價操作結(jié)果
        1. 相同的多元評價機(jī)制
        2. 不同的評價操作結(jié)果
三、中美高師生教育實習(xí)異同緣由探析
    （一） 社會因素對教育實習(xí)發(fā)展的影響
        1. 政治權(quán)力的影響
        2. 實習(xí)經(jīng)費(fèi)的影響
        3. 文化傳統(tǒng)的影響
    （二） 教育因素對教育實習(xí)發(fā)展的影響
        1. 教育體制的影響
        2. 師資培育的課程結(jié)構(gòu)的影響
        3. 教師資格證書的影響
四、啟示與借鑒
    （一） 倡導(dǎo)批判、反思觀點(diǎn)在教育實習(xí)中的運(yùn)用
    （二） 倡導(dǎo)教育實習(xí)一體化
    （三） 加大教育實習(xí)的比重，延長教育實習(xí)的時間
    （四） 改進(jìn)教育實習(xí)的內(nèi)容和形式
    （五） 加強(qiáng)高等院校、教育行政機(jī)關(guān)與實習(xí)學(xué)校的密切合作
    （六） 強(qiáng)化實習(xí)輔導(dǎo)教師責(zé)任，實現(xiàn)輔導(dǎo)措施多樣化
    （七） 增強(qiáng)教育實習(xí)評價的科學(xué)性
    （八） 加強(qiáng)對教育實習(xí)的組織管理
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師院校教育實習(xí)研究[J]. 張迎春.  教育理論與實踐. 2006(16)
[2]教師專業(yè)化進(jìn)程的呼喚:教育實習(xí)指導(dǎo)師制[J]. 張廣杰,尚繼武,劉燕.  文教資料. 2006(16)
[3]師范生應(yīng)到農(nóng)村教師職場接受頂崗培訓(xùn)[J]. 李振國.  教育與職業(yè). 2006(15)
[4]淺談教育實習(xí)指導(dǎo)教師的角色功能[J]. 余明遠(yuǎn),曹愛愛.  當(dāng)代教育論壇. 2006(09)
[5]師范院校的圖書館與教育實習(xí)關(guān)系初探[J]. 王利萍.  中小學(xué)實驗與裝備. 2006(02)
[6]國外教師教育實習(xí)特點(diǎn)分析[J]. 肖美良.  世界教育信息. 2006(04)
[7]改革教育實習(xí)的新設(shè)想[J]. 孫晨紅.  教育探索. 2006(04)
[8]新形勢下高校師范專業(yè)教育實習(xí)基地建設(shè)探究[J]. 劉小平,李翔.  襄樊學(xué)院學(xué)報. 2006(02)
[9]高師院校教育實習(xí)模式研究 師生雙向?qū)I(yè)化發(fā)展模式[J]. 李丹妍.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(02)
[10]破解師范生教育實習(xí)難題[J]. 周俊.  教書育人. 2006(06)

博士論文
[1]教師成長研究[D]. 趙昌木.西北師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]中國高等教育管理體制創(chuàng)新研究[D]. 雷蕓蕓.鄭州大學(xué) 2003



本文編號：3638275