近年來,美國中小學面臨著教師質(zhì)量和數(shù)量的雙重壓力。在這種情況下,社區(qū)學院開展了一定數(shù)量的教師教育項目,取得了良好的效果。本文以美國社區(qū)學院教師教育項目產(chǎn)生發(fā)展的背景為起點,著重介紹了目前社區(qū)學院實施的幾種不同形式的教師教育項目,對其產(chǎn)生的原因、發(fā)展的概況及效果進行了評述。通過對美國社區(qū)學院教師教育項目的研究,可以從中窺探出社區(qū)學院適應(yīng)社會需要的辦學特色。全文共分為五個部分:第一部分就美國社區(qū)學院開展教師教育項目的背景及原因進行了說明。嚴重的教師流失率及學生人數(shù)的增長使得美國的教師需求量不斷增加,尤其是在一些特定地區(qū)和特定學科,師資短缺問題尤其嚴重。社區(qū)學院在地理、師資、招生背景等各方面的天然優(yōu)勢讓社區(qū)學院在教師教育方面開始發(fā)揮作用。第二部分介紹美國社區(qū)學院主要實施的幾種不同形式的教師教育項目。從提供教師教育項目所要求的入門性課程到獨立的教師教育領(lǐng)域的學士學位,社區(qū)學院用他們所提供的多種類型的教師準備項目來證明社區(qū)學院在教師教育方面的靈活性和敏感性。但同時,社區(qū)學院實施的教師教育項目也面臨著許多艱巨的挑戰(zhàn)。第三部分總結(jié)了社區(qū)學院教師教育項目實施的重要意義。社區(qū)學院教師教育計劃的開展既擴展... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 研究的意義
    (二) 研究的現(xiàn)狀
        1. 國內(nèi)研究情況
        2. 國外研究情況
    (三) 研究的思路
        1. 研究的基本思路
        2. 研究方法
    (四) 研究的創(chuàng)新點
    (五) 主要概念的界定
一. 美國社區(qū)學院開展教師教育項目的背景及原因
    (一) 教師短缺問題嚴重
    (二) 國家經(jīng)濟發(fā)展的需要
    (三) 社區(qū)學院有實施教師教育項目的有利條件
二、美國社區(qū)學院教師教育項目的實施狀況
    (一) 全國社區(qū)學院教師教育項目協(xié)會(National Association of Community College Teacher Education Programs, NACCTEP)的成立及發(fā)展
    (二) 社區(qū)學院開展的相關(guān)教師教育項目
        1. 與傳統(tǒng)的學士學位授予學院或大學達成銜接協(xié)定(包括2+2計劃)
        2. AAT學位(The Associate Of Arts In Teaching)
        3. 選擇性教師證書項目
        4. 學士學位項目
        5. 發(fā)展有針對性的教師專業(yè)發(fā)展計劃
    (三) 社區(qū)學院實施教師教育項目所面臨的挑戰(zhàn)
        1. 社區(qū)學院教師教育項目的質(zhì)量受到質(zhì)疑
        2. 達成銜接困難重重
        3. 導致與四年制高等教育機構(gòu)身份的混淆和矛盾
        4. 為社區(qū)學院的傳統(tǒng)使命帶來威脅
三、社區(qū)學院實施教師教育項目的意義
    (一) 滿足本社區(qū)的需要
    (二) 有利于提高教學力量的多樣化和制定針對性強的計劃
    (三) 增加學生成為教師的途徑
四、社區(qū)學院實施教師教育項目的經(jīng)驗總結(jié)
    (一) 建立與四年制學院同樣的質(zhì)量標準
    (二) 發(fā)揮州的作用
    (三) 盡快獲得相關(guān)機構(gòu)的認證及與多方建立合作關(guān)系
    (四) 維持社區(qū)學院的基本使命并促進合作院校之間的平等關(guān)系
五、結(jié)語
    (一) 開放性
    (二) 立足本社區(qū)，從本社區(qū)需要出發(fā)
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]美國重視提高中小學教師隊伍素質(zhì)[J]. 于長學.  世界教育信息. 2007(01)
[4]美國“高質(zhì)量教師”法案的實施策略分析[J]. 蔡敏.  比較教育研究. 2006(09)
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[6]美國“基于學分的過渡計劃”探析[J]. 涂麗華.  比較教育研究. 2006(06)
[7]轉(zhuǎn)型中的社區(qū)學院如何促進教師專業(yè)發(fā)展[J]. 韓建華.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2006(03)
[8]美國社區(qū)學院副學士學位課程及對我們的啟示[J]. 董艷.  中國成人教育. 2006(05)
[9]美國社區(qū)學院對發(fā)展我國兩年制高職的啟示[J]. 徐海峰.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2005(26)
[10]淺論美國的副學士學位[J]. 李巧針.  學位與研究生教育. 2005(08)



本文編號：3637415