隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為一種輔助教育的手段和工具被引入教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)國(guó)內(nèi)、國(guó)際數(shù)據(jù)網(wǎng)，教育的領(lǐng)域已擴(kuò)展到校園之外。越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣通過(guò)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)獲得信息和知識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用，使得教學(xué)的中心由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，教師在教學(xué)中的地位也由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、輔助者。采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生以及沿用舊的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，都不再適應(yīng)新的計(jì)算機(jī)化的教學(xué)環(huán)境。因此，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，將多個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)連接起來(lái)以實(shí)現(xiàn)多媒體通信和共享多媒體數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將多媒體教學(xué)軟件引人到教學(xué)實(shí)踐中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式具有重大意義。本文旨在從網(wǎng)絡(luò)給高等教育帶來(lái)的新現(xiàn)象人手，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的分析，論述傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著現(xiàn)實(shí)和理論的挑戰(zhàn)，指出必須改革原有的教學(xué)模式，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新的教學(xué)模式，最后提出新模式在推行過(guò)程中遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)之策。本文共分為四大部分： 第一部分：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)的高等教育”主要論述了網(wǎng)絡(luò)的含義以及網(wǎng)絡(luò)給世界高等教育帶來(lái)的新現(xiàn)象。指出我們面臨的一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：34 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
"><中文摘要>
"><關(guān)鍵詞>
"><英文摘要>
"><英文關(guān)鍵詞>
引言
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)的高等教育
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)高等學(xué)校教學(xué)模式面臨新的挑戰(zhàn)
    （一）傳統(tǒng)教學(xué)模式分析
    （二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)
    （三）學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的發(fā)展變化提出了新的要求
三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)模式
    （一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)模式圖
    （二）幾種不同的組織形式及教學(xué)方式
    （三）適合于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)方法的選擇
四、推行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式面臨的問(wèn)題及對(duì)策
    （一）首先要端正教育思想，更新教育觀念
    （二）“硬件”困難
    （三）“軟件”建設(shè)
    （四）加強(qiáng)管理、消除Internet在高校教學(xué)中的負(fù)面影響
    （五）重視網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)
致謝
"><引文>


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育價(jià)值觀念的變革[J]. 馮建軍.  江蘇高教. 2001(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師教育意識(shí)的轉(zhuǎn)換[J]. 楊躍.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2001(01)
[3]網(wǎng)絡(luò)文化與教育變革[J]. 周宗偉.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2001(01)
[4]網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與靈境技術(shù)[J]. 徐亞非.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(01)
[5]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教師素質(zhì)[J]. 孟曉明,丁晨霞.  教育探索. 2001(01)
[6]談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息化的誤區(qū)[J]. 鄧尚民,劉文云.  教育探索. 2001(01)
[7]借助網(wǎng)上學(xué)校推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J]. 曹天任.  上海教育. 2000(12)
[8]互聯(lián)網(wǎng):信息時(shí)代教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 郭曉平.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2000(04)
[9]國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)高校的應(yīng)用與發(fā)展[J]. 潘東明.  黑龍江高教研究. 2000(06)
[10]信息化時(shí)代的教育變革[J]. 劉國(guó)瑞.  遼寧教育研究. 2000(10)



本文編號(hào)：3637003