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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教學(xué)改革的思考與探索

發(fā)布時(shí)間:2022-02-19 05:28
  醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的主干課程之一,也是生物學(xué)的前沿學(xué)科;趪(guó)家"互聯(lián)網(wǎng)+"的教育戰(zhàn)略,醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)模式的任務(wù)已經(jīng)迫在眉睫。該文分析總結(jié)了高校醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教學(xué)改革的意義,對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教育模式改革進(jìn)行了深入思考,并進(jìn)行了初步的探索,以期可以助力"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)行,為培養(yǎng)復(fù)合新時(shí)代的醫(yī)學(xué)人才做出貢獻(xiàn)。 

【文章來(lái)源】:現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(21)

【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)

【文章目錄】:
1高校醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課堂教學(xué)需要變革
    1.2學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的學(xué)習(xí)興趣難以保持
2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教學(xué)改革的意義
3“互聯(lián)網(wǎng)+”在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教育模式改革中的思考與探索
    3.1做好發(fā)展規(guī)劃建設(shè)
    3.2建設(shè)信息化的混合教學(xué)模式
    3.3整合資源,提升教學(xué)資源利用率
    3.4以科研促進(jìn)教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理體系改革[J]. 張成忠.  知識(shí)文庫(kù). 2019(10)
[3]多軌教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 周燁,殷鈺超,侯晉,王全興.  新課程研究. 2019(08)
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[6]互聯(lián)網(wǎng)背景下普通高校教學(xué)改革與發(fā)展的研究[J]. 朱慶莉,顧恒,許傳秀,楊慶鳳,李靜.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(01)
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[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教育模式探索[J]. 李子璇,李勇,白彩娟,潘永越.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2018(01)
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本文編號(hào):3632306

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