當(dāng)前,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,我國(guó)高等院校已經(jīng)普遍開(kāi)展了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)工作,逐步建立起了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制,但對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐還缺乏系統(tǒng)性和全面性,也沒(méi)有形成完整的職業(yè)指導(dǎo)理論體系和課程體系。一方面,大學(xué)生求職機(jī)會(huì)很難得,另一方面是大學(xué)生缺乏應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),降低了自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力。由此可見(jiàn),我國(guó)目前對(duì)大學(xué)生的職業(yè)教育工作還偏重于“就業(yè)”而非貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段,大學(xué)生規(guī)劃自己職業(yè)生涯的知識(shí)和能力亟待提高。本文共分為四部分：第一部分介紹了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的概況。對(duì)職業(yè)發(fā)展教育進(jìn)行了概念的界定,同時(shí)闡述了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的背景、理論基礎(chǔ)和內(nèi)容。第二部分介紹了我國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀。提出了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的主要問(wèn)題：首先是職業(yè)發(fā)展教育工作的片段性,其次是職業(yè)發(fā)展教育渠道的單一性,再次是職業(yè)發(fā)展教育注重學(xué)習(xí)形式而忽略實(shí)踐指導(dǎo)。并且分析了出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因：第一、傳統(tǒng)體制的制約作用依然比較明顯,第二、社會(huì)對(duì)職業(yè)觀念的誤解長(zhǎng)期難以消除,第三高校職業(yè)發(fā)展教育觀念落后,指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化不足。第三部分... 

【文章來(lái)源】：東北大學(xué)遼寧省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
        1.3.1 比較法
        1.3.2 文獻(xiàn)法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育概述
    2.1 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的相關(guān)概念界定
        2.1.1 職業(yè)發(fā)展的概念
        2.1.2 職業(yè)發(fā)展教育的概念
    2.2 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的背景
        2.2.1 社會(huì)背景
        2.2.2 現(xiàn)行高等教育體制
    2.3 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 生涯教育
        2.3.2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練
        2.3.3 職業(yè)輔導(dǎo)
        2.3.4 就業(yè)指導(dǎo)
    2.4 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)容
        2.4.1 職業(yè)理想
        2.4.2 職業(yè)素質(zhì)
        2.4.3 職業(yè)能力
        2.4.4 創(chuàng)業(yè)教育
    2.5 我國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的性質(zhì)——就業(yè)指導(dǎo)
第3章 我國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀分析
    3.1 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的由來(lái)及歷程
    3.2 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的進(jìn)展
        3.2.1 就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置
        3.2.2 就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容
    3.3 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的突出問(wèn)題
    3.4 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育問(wèn)題的主要原因
第4章 國(guó)外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的
    4.1 國(guó)外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的經(jīng)驗(yàn)
    4.2 國(guó)外大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育對(duì)我國(guó)的啟示
第5章 推進(jìn)我國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的對(duì)策
    5.1 倡導(dǎo)全程職業(yè)發(fā)展教育理念
    5.2 構(gòu)建職業(yè)生涯發(fā)展教育體系
    5.3 統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)化職業(yè)輔導(dǎo)體系
    5.4 構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系
    5.5 完善高校、企業(yè)、政府間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制
    5.6 加強(qiáng)職業(yè)咨詢(xún)和人才測(cè)評(píng)建設(shè)的力度
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 王再軍.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2007(11)
[2]大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽的實(shí)踐與思考[J]. 何龍山,時(shí)薇萍,陳新.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2007(18)
[3]淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 趙曉芳.  黨史博采(理論). 2007(08)
[4]關(guān)于高校擴(kuò)招后的幾點(diǎn)思考[J]. 田經(jīng)兵.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2007(13)
[5]高校實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探析[J]. 李微.  高等函授學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2006(S1)
[6]大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)全程化教學(xué)方案設(shè)計(jì)[J]. 陳紅.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2006(22)
[7]淺析高校職業(yè)化教育[J]. 陸卡婭.  高教論壇. 2006(04)
[8]大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的職業(yè)定位分析[J]. 龐曉雪.  大學(xué)時(shí)代. 2006(08)
[9]大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 謝傳會(huì).  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2006(07)
[10]淺議加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性[J]. 李國(guó)濤,胡艷芳.  中國(guó)大學(xué)生就業(yè). 2006(12)



本文編號(hào)：3624191