本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在需求,也是滿足學(xué)生個性發(fā)展的一種新型培養(yǎng)模式。隨著我國教育改革的深入,本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制已經(jīng)日益成為我國高等教育領(lǐng)域改革的焦點,因此有必要對這種制度在我國高校的實踐和探索進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而進(jìn)行推廣。 

【文章來源】：北京印刷學(xué)院學(xué)報. 2020,28(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的內(nèi)涵
二、本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實施中存在的問題
    (一)師資嚴(yán)重不足
    (二)學(xué)業(yè)導(dǎo)師職責(zé)不清
    (三)評價機(jī)制不健全
    (四)指導(dǎo)缺乏連續(xù)性
    (五)導(dǎo)師雙向選擇機(jī)制不暢通
三、徐州工程學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師的探索
    (一)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的選擇
    (二)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)
    (三)本科生導(dǎo)師的工作原則
        1.因材施教、分類指導(dǎo)的原則
        2.規(guī)范性原則
        3.聯(lián)動協(xié)調(diào)原則
        4.靈活多樣原則
    (四)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的選聘
    (五)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的管理與激勵
四、完善本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的對策
    (一)科學(xué)定位本科生導(dǎo)師的工作職責(zé)
    (二)建立并完善本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的各項規(guī)章制度
    (三)構(gòu)建導(dǎo)師與學(xué)生“互選”及調(diào)整機(jī)制
    (四)合理控制師生的人數(shù)比例
    (五)建立科學(xué)有效的考評及激勵機(jī)制



本文編號：3619188