隨著信息技術(shù)的發(fā)展及信息化的普及,越來越多的高校實施并開始使用信息系統(tǒng)。然而,在高校信息化建設(shè)的過程中,過于重視信息系統(tǒng)及其基礎(chǔ)設(shè)施,而對活動的主體—用戶重視不夠,考慮系統(tǒng)的運行效率多于用戶的使用效率。高校教師和學(xué)生對信息系統(tǒng)的采納情況并不理想,高校投入了大量的資金開發(fā)并實施信息系統(tǒng)卻并沒有取得預(yù)期的效果,造成了資源的浪費。建設(shè)高校信息系統(tǒng)的最終目的是輔助教師更好地進行日常辦公,輔助學(xué)生更好地進行課程學(xué)習(xí)。如果系統(tǒng)設(shè)計過于復(fù)雜或不合理,教師和學(xué)生不愿意使用系統(tǒng),則系統(tǒng)的價值就得不到體現(xiàn)。系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該以教師和學(xué)生的需求為導(dǎo)向,充分考慮教師和學(xué)生的想法,讓教師和學(xué)生真正愿意采納信息系統(tǒng)并在日常工作和學(xué)習(xí)中使用信息系統(tǒng),從而達到提高教育質(zhì)量和效率的目的,讓高校信息系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)用的價值。因此,識別出影響高校群體采納信息系統(tǒng)的關(guān)鍵因素,對提高高校內(nèi)部信息系統(tǒng)使用率具有的重要意義。本文在對比分析技術(shù)采納模型TAM和計劃行為理論TPB模型之后,選取整合后的C-TAM-TPB模型作為論文的理論基礎(chǔ),并結(jié)合高校的環(huán)境特點對C-TAM-TPB模型進行了修正,根據(jù)現(xiàn)有的研究結(jié)果及理論基礎(chǔ)提出論文的研究模型... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省211工程院校985工程院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

結(jié)構(gòu)方程模型

圖 4-2 結(jié)構(gòu)方程模型運行結(jié)果對模型的結(jié)構(gòu)方程檢驗分為兩部分，首先需要檢驗?zāi)Ｐ偷臄M和指數(shù)，從整體上了解模型對樣本數(shù)據(jù)的擬和程度，同時還需要關(guān)注模型中內(nèi)生變量被解釋的總體方差，以反映模型中的外生變量對內(nèi)生變量的解釋能力。其次需要檢驗?zāi)Ｐ椭袧撟兞恐g的路徑系數(shù)，如果路徑系數(shù)較大且統(tǒng)計上顯著，則說明潛變

*：p-value<0.1**：p-value<0.05***：p-value<0.0001圖 4-3 研究模型檢驗結(jié)果通過圖 4-3 模型的路徑系數(shù)可以看出，感知的有用性、計算機自我效能

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3615469