本文關(guān)鍵詞：臺(tái)灣地區(qū)高校德育現(xiàn)狀及其對(duì)內(nèi)地高校的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)自由的社會(huì)，法理和人情二者兼重，當(dāng)代又是一個(gè)多元的時(shí)代，這就造成了道德觀標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)亂，而德育正是提高公民優(yōu)秀素養(yǎng)的重要途徑。放眼全球，世界上各個(gè)地區(qū)都在逐步調(diào)整德育在學(xué)生培養(yǎng)階段所占比重。本文通過(guò)對(duì)于臺(tái)灣地區(qū)高校的實(shí)際考察，闡述了其現(xiàn)狀、特點(diǎn)并分析了在德育上所面臨的困境，同時(shí)還對(duì)于內(nèi)地高校德育進(jìn)行了思考，展現(xiàn)了思考結(jié)果。 核心價(jià)值觀是德育進(jìn)行時(shí)的首要條件，一個(gè)符合時(shí)代特征和社會(huì)思潮的核心價(jià)值體系是決定整個(gè)社會(huì)發(fā)展方向的根本。在核心價(jià)值觀的呈現(xiàn)上，臺(tái)灣地區(qū)高校德育以直觀的方式表達(dá)了當(dāng)代社會(huì)該地區(qū)的核心價(jià)值體系，基于此也讓筆者看到了其社會(huì)存在的問(wèn)題之所在，本文對(duì)于臺(tái)灣德育的核心價(jià)值體系、特點(diǎn)進(jìn)行了介紹。其次，一個(gè)明確的核心價(jià)值體系上所展開的德育一定有其特定的教學(xué)方式。本篇論文根據(jù)實(shí)踐和資料展示出了臺(tái)灣地區(qū)以Y大為例的德育課堂，對(duì)于臺(tái)灣地區(qū)高校德育的教學(xué)方式進(jìn)行了分析。在對(duì)于臺(tái)灣地區(qū)高校德育狀況進(jìn)行了闡述之后，筆者站在矛盾的立足點(diǎn)上對(duì)于臺(tái)灣地區(qū)高校德育的困境進(jìn)行了分析。最后，通過(guò)以上的闡述和分析，思考了幾點(diǎn)臺(tái)灣地區(qū)高校德育對(duì)于內(nèi)地高校的啟示。希望藉此，引發(fā)更多德育工作者對(duì)內(nèi)地高校德育工作的思考，提高內(nèi)地高校德育水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合時(shí)代腳步的具備優(yōu)秀德育素養(yǎng)的新型社會(huì)人才。
【關(guān)鍵詞】：德育 高校 臺(tái)灣地區(qū) 核心價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-10
• 第2章 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的內(nèi)容及其核心價(jià)值10-16
• 2.1 臺(tái)灣地區(qū)的德育的主要內(nèi)容10-11
• 2.2 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的核心價(jià)值11-16
• 2.2.1 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的核心價(jià)值 ----誠(chéng)信11-12
• 2.2.2 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的核心價(jià)值 ----感恩12-14
• 2.2.3 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的核心價(jià)值 ----公德14-16
• 第3章 臺(tái)灣地區(qū)高校德育方式概述16-23
• 3.1 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的課程標(biāo)準(zhǔn)16
• 3.2 臺(tái)灣地區(qū)高校德育課程的設(shè)置16-17
• 3.3 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的方針和政策17-19
• 3.3.1 臺(tái)灣地區(qū)高校德育的方針及依據(jù)17-18
• 3.3.2 臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)行德育政策與重點(diǎn)內(nèi)涵18-19
• 3.4 臺(tái)灣地區(qū)高校德育相關(guān)教學(xué)方式19-23
• 3.4.1 臺(tái)灣地區(qū)高校德育教法19
• 3.4.2 實(shí)例：臺(tái)灣某理工院校 Y 大‘公民教育與生活’通識(shí)課程19-23
• 第4章 臺(tái)灣地區(qū)高校德育特點(diǎn)分析23-28
• 4.1 滲透性23-25
• 4.2 多元化25-26
• 4.3 傳承性26-28
• 第5章 臺(tái)灣地區(qū)高校德育之困境28-32
• 5.1 分析臺(tái)灣地區(qū)高校德育之困境所采用的方法28
• 5.2 社會(huì)趨勢(shì)與公民需求之間的矛盾28-30
• 5.3 德育內(nèi)容與政治意識(shí)形態(tài)關(guān)系上的矛盾30-32
• 第6章 臺(tái)灣地區(qū)高校德育之啟示32-37
• 6.1 核心價(jià)值是必備要素32-33
• 6.2 文化傳承是必然趨勢(shì)33-35
• 6.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承在內(nèi)地高校面臨的障礙33
• 6.2.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承該以何種方式走入內(nèi)地高校33-34
• 6.2.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承在內(nèi)地高校的優(yōu)勢(shì)34-35
• 6.3 踐行具有中國(guó)特色的德育35-37
• 第7章 總結(jié)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-39
• 致謝39

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