研究型大學(xué)是一個國家教育、科技、經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步到一定程度的產(chǎn)物,是高等教育適應(yīng)社會需求,在不斷推動社會進(jìn)步的過程中發(fā)展形成的新型大學(xué)形態(tài),同時也是我國高校發(fā)展的必然要求。作為培養(yǎng)和輸出高素質(zhì)人才的研究型大學(xué)的師資隊伍,高質(zhì)量是其生存與發(fā)展的有效保證。因此,對研究型大學(xué)教師的綜合素質(zhì)作出正確科學(xué)的評價則顯得尤為重要,它不僅關(guān)系到教師個人的提高與發(fā)展,更關(guān)系到我國研究型大學(xué)的發(fā)展與建設(shè)。然而,由于我國迄今為止仍未具備一套相對成熟合理的高校教師評價體系,也由于研究型大學(xué)仍處于發(fā)展時期,研究型大學(xué)教師評價仍存在許多不完善、需要改進(jìn)之處。本文試圖從研究型大學(xué)教師評價的特性入手,歸納出我國研究型大學(xué)教師評價的五個悖論,并分析與研究教師評價體系存在的利弊得失,探討其表現(xiàn)、產(chǎn)生及危害,以期為解決教師評價實踐中存在的問題提供理論依據(jù),從而最終促進(jìn)我國研究型大學(xué)的合理建設(shè)與健康發(fā)展。 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
緒論
    （一）問題的提出及意義
    （二）研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
    （三）研究思路及研究方法
    （四）我國研究型大學(xué)教師評價現(xiàn)狀概述
一、大學(xué)功能的多樣性與評價指標(biāo)的單一性
    （一） 大學(xué)功能的多樣性
    （二） 評價指標(biāo)的單一性
    （三） 評價指標(biāo)單一性對大學(xué)功能多樣化的沖擊
二、學(xué)科、專業(yè)的差異性與評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性
    （一） 大學(xué)各學(xué)科與專業(yè)之間的差異
    （二） 教師個性具有學(xué)科差異性
    （三） 評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性
    （四） 教師考評標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性易導(dǎo)致教師學(xué)術(shù)功利化
三、科學(xué)研究的艱巨性與科研成果評價的時限性
    （一） 科學(xué)研究的艱巨性
    （二） 高校評估標(biāo)準(zhǔn)表明其對科研艱巨性的不了解
    （三） 科研評價的時限性
    （四） 科研成果評價的時限性對科學(xué)研究的影響
四、轉(zhuǎn)型的社會與靜態(tài)的評價
    （一） 靜態(tài)評估原則不符合社會的發(fā)展要求
    （二） 評價體系的靜態(tài)性不符合社會的要求
五、學(xué)術(shù)專業(yè)化與評價行政化
    （一） 評價的行政化
    （二） 學(xué)術(shù)專業(yè)化與評價行政化相矛盾
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
論文摘要
Abstract
致謝
導(dǎo)師及作者簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]批判與期盼:社會轉(zhuǎn)型中的中國大學(xué)[J]. 席升陽.  自然辯證法研究. 2007(05)
[2]淺析自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)的本質(zhì)差異[J]. 馬紅霞.  廣東社會科學(xué). 2006(06)
[3]教育評價中的理性問題研究[J]. 張其志.  教育評論. 2006(02)
[4]社會轉(zhuǎn)型與當(dāng)代中國的教育轉(zhuǎn)型[J]. 和學(xué)新.  華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2006(02)
[5]高校教師評價存在的問題與對策研究[J]. 熊嵐.  西華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(01)
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[7]高校科研量化管理中的差異化研究[J]. 楊慧玉,王會斌.  中國科技論壇. 2005(05)
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[9]試析我國高校教師評價[J]. 武曉艷.  社科縱橫. 2005(01)
[10]論發(fā)展性教師評價與教師專業(yè)的發(fā)展[J]. 周燕萍.  寧夏大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2005(01)

碩士論文
[1]我國高校學(xué)術(shù)評價行政化研究[D]. 鄭龍.吉林大學(xué) 2007
[2]中國高等教育評價指標(biāo)體系科學(xué)性影響因素的研究[D]. 鄧鋒瓊.蘭州大學(xué) 2007
[3]我國高校教師績效評價指標(biāo)體系研究[D]. 龐鶴峰.南京理工大學(xué) 2006
[4]我國高校教師評價體系研究[D]. 田園.東北大學(xué) 2006



本文編號：3591842