發(fā)布時(shí)間：2022-01-15 07:50

　　基于非遺教育傳承的方向,探討蜀繡進(jìn)高校的意義,探尋蜀繡進(jìn)高校的有效路徑:依托專業(yè)教學(xué)探索非遺轉(zhuǎn)化、立足社團(tuán)活動(dòng)推廣非遺傳承、借力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)非遺發(fā)展,對(duì)非遺傳承發(fā)展與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的并行推進(jìn)具有積極意義。 

【文章來源】：西部皮革. 2020,42(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 蜀繡進(jìn)高校的意義
2 蜀繡進(jìn)高校的路徑
    2.1 依托專業(yè)教學(xué)探索非遺轉(zhuǎn)化
    2.2立足社團(tuán)活動(dòng)推廣非遺傳承
    2.3 借力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)非遺發(fā)展
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校藝術(shù)社團(tuán)植入“非遺進(jìn)社區(qū)”公益活動(dòng)路徑研究[J]. 郭媛.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]“非遺進(jìn)校園”與“現(xiàn)代學(xué)徒制”——高職在非遺保護(hù)和傳承中的角色與功能再思考[J]. 孫豐蕊.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(03)
[3]關(guān)于高校藝術(shù)類在校大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的思考及探究[J]. 鞏珊珊,王瑾妍.  陜西教育(高教). 2018(12)
[4]基于非遺視角下的高校藝術(shù)教育“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)新模式[J]. 王天嵐.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(06)
[5]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承及其實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 申茂平.  教育文化論壇. 2009(01)



本文編號(hào)：3590218