高校社會工作專業(yè)建設(shè),普遍存在教學(xué)人員經(jīng)驗不足、理論教學(xué)形式單一、實踐教學(xué)質(zhì)量欠佳等問題。"雙一流"學(xué)科建設(shè)背景下,社會工作專業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)改革,打破原有單一化教學(xué)模式,建立多維課程體系,進(jìn)一步推動自身學(xué)科建設(shè),為國家和社會培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用性專業(yè)人才。 

【文章來源】：安慶師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,39(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“雙一流”背景下的社會工作專業(yè)
二、社會工作專業(yè)建設(shè)中的問題
    （一）教學(xué)人員經(jīng)驗不足
    （二）理論教學(xué)形式單一
    （三）實踐教學(xué)質(zhì)量不好
三、建構(gòu)社會工作專業(yè)多維課程體系
    （一）“慕課”補充線下課堂
    （二）“世界咖啡屋”模擬實景討論
        1. 設(shè)計會議主題。
        2. 確認(rèn)分組安排。
        3. 營造討論氛圍。
        4. 鼓勵學(xué)生參與。
        5. 評估活動效果。
    （三）“校地聯(lián)合培養(yǎng)”鍛煉實務(wù)技能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論一流學(xué)科建設(shè)與一流本科教育的耦合整生——基于學(xué)科、課程、專業(yè)一體化的視角[J]. 林杰,洪曉楠.  教育科學(xué). 2019(05)
[2]“農(nóng)村社會工作”課程教學(xué)改革——基于“世界咖啡屋”模式的研究[J]. 孫文中.  集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019(02)
[3]“雙一流”建設(shè)下高校社會工作實踐教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實困境與創(chuàng)新路徑[J]. 蘭劍,王荊川.  教育現(xiàn)代化. 2018(45)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式在社會工作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 李娟.  黑龍江高教研究. 2016(02)
[5]大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程給我國高校思想政治理論課的啟示[J]. 周穎,陳旻.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2014(04)



本文編號：3587352