自國家開展教育扶貧以來,各高校積極投身扶貧事業(yè),發(fā)動(dòng)廣大師生、校友參與扶貧工作,思想認(rèn)識和工作覆蓋面得到大大提高,但在精準(zhǔn)幫扶、激發(fā)貧困地區(qū)群眾內(nèi)生動(dòng)力等方面還存在一些短板。從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論角度,結(jié)合西北工業(yè)大學(xué)在廣西壯族自治區(qū)柳州市融水苗族自治縣的幫扶實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分析教育扶貧的理論支撐與實(shí)踐探索,提出了高校教育扶貧工作的對策建議。 

【文章來源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

2019年西工大“翱翔獎(jiǎng)教金、翱翔獎(jiǎng)學(xué)金”融水縣頒獎(jiǎng)儀式

(3)發(fā)揮高校附屬中學(xué)、小學(xué)、附幼辦學(xué)的優(yōu)勢,通過跟班學(xué)習(xí)、落地指導(dǎo)、滲透式教學(xué)、參與式管理、建設(shè)名師工作室、交流訪學(xué)等形式,幫助貧困地區(qū)輪訓(xùn)基礎(chǔ)教育管理干部、培訓(xùn)師資等,真正幫助貧困地區(qū)培育出自己的名師名家,建強(qiáng)教師隊(duì)伍。例如,西工大附中教師為融水縣中學(xué)生授課,如圖2所示;西工大工程實(shí)踐訓(xùn)練中心教師給融水縣中小學(xué)生進(jìn)行航模制作培訓(xùn),如圖3所示。此外,西工大為融水縣多批中青年骨干教師開展系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)雙方的往來交流,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。圖3 西工大工程實(shí)踐訓(xùn)練中心教師為融水縣中小學(xué)生進(jìn)行航模制作培訓(xùn)

圖2 西工大附中教師為融水縣中學(xué)生授課(4)通過高校師生“一對一”結(jié)對幫扶,針對建檔立卡貧困家庭子女開展思想引導(dǎo)、線上輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等,激發(fā)貧困家庭子女內(nèi)生動(dòng)力,深入開展扶志、扶智教育。西工大與融水縣中小學(xué)8所學(xué)校進(jìn)行結(jié)對幫扶,從師資建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)生資助等方面開展幫扶工作。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新聞媒體開展“文軍扶貧”的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 劉宇浩.  媒體融合新觀察. 2019(05)
[2]教育扶貧:從“扶教育之貧”到“依靠教育扶貧”[J]. 劉軍豪,許鋒華.  中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2016(02)



本文編號：3576043